Test z informatiky na téma "Informační modelování" (10. ročník). Test informatiky na téma „Informační modelování Závěrečné testování 2 na téma Informační modelování

Závěrečný roční test pro kurz 9. třídy. Skládá se z bloku A, který obsahuje 20 otázek s možností výběru jedné odpovědi, blok B se skládá z 5 otázek. Jsou zvažována hlavní témata kurzu podle programu Makarova N.V.

1 možnost

A1. Model odráží:

1. všechny existující vlastnosti objektu
2. některé ze všech existujících
3. podstatné vlastnosti v souladu s účelem modelování
4. některé podstatné vlastnosti objektu

A2. Informační model obytného domu, prezentovaný ve formě výkresu (celkový pohled), odráží jeho:

1. struktura
2. cena
3. spolehlivost

A3. Popis původního objektu nelze považovat za informační model objektu:

1. pomocí matematických vzorců
2. neodráží vlastnosti původního objektu
3. jako dvourozměrná tabulka
4. v přirozeném jazyce

A4. Rozpoznání atributu objektu jako významného při konstrukci jeho informačního modelu závisí na:

1. modelářské cíle
2. množství funkcí
3. velikost objektu
4. hodnota objektu

A5. V biologii je klasifikace zástupců zvířecího světa modelem následujícího typu:

1. hierarchický
2. tabelární
3. grafický
4. matematický

A6. Kolik modelů lze vytvořit při popisu Země:

1. více než 4
2. hromada

A7. Geografická mapa by měla být pravděpodobně považována za model následující formy:

1. matematický
2. grafický
3. hierarchický
4. tabelární

A8. Počítačový informační model, prezentovaný ve formě diagramu, odráží jeho:

1. struktura
2. formulář

A9. Autíčko je:

1. tabulkový model
2. matematický vzorec
3. model v plném měřítku
4. textový model

A10. Mezi informační modely, které popisují organizaci vzdělávacího procesu ve škole, patří:

1. rozvrh lekcí
2. cool časopis
3. seznam studentů školy
4. seznam školních učebnic

A11. Síťový typ informačních modelů se používá k popisu řady objektů:

1. mající stejnou sadu vlastností
2. v určitém okamžiku
3. popisující procesy změny a vývoje systémů
4. spojení mezi nimiž jsou libovolné

A12. Po spuštění Excelu se v okně dokumentu objeví mezera....

1. pracovní sešit
2. notebook
3. stůl
4. strana

A13. Řádky v sešitu jsou označeny:

1. římské číslice
2. ruskými písmeny
3. s latinskými písmeny
4. Arabské číslice

A14. Názvy listů jsou následující:

1. v řádku záhlaví
2. ve stavovém řádku
3. ve spodní části okna
4. v řádku vzorců

A15. OpenOffice.orgCalc se používá k...

1. vytváření textových dokumentů
2. vytváření tabulek
3. vytváření grafických obrázků
4. všechny možnosti jsou správné

A16. K čemu se používá funkce Součet?

1. abychom získali součet druhých mocnin zadaných čísel
2. abyste získali součet zadaných čísel
3. získat rozdíl mezi součty čísel
4. získat druhou mocninu zadaných čísel

A17. Zařízení pro zadávání informací z listu papíru se nazývá:

1. plotr;
2. stuha;
3. Řidič;
4. skener;

A18. Jaké PC zařízení je určeno pro výstup informací?

1. procesor
2. monitor
3. klávesnice
4. přehrávač

A19. Trvalé paměťové zařízení se používá k ukládání:

1. zvláště cenné aplikační programy
2. zvláště cenné dokumenty
3. neustále používané programy
4. programy pro spouštění počítače a testování jeho uzlů

A20. Řidič je

1. zařízení pro dlouhodobé skladování
2. program, který ovládá konkrétní externí zařízení
3. vstupní zařízení
4. výstupní zařízení

Blok B.

B1. V jakém pořadí se záznamy zobrazí v tabulce po seřazení vzestupně ve sloupci C? Ve své odpovědi zapište čísla ze sloupce A po seřazení

Odpověď: 4123

AT 2. Která z následujících možností se týká výstupních zařízení počítače? Ve své odpovědi prosím uveďte písmena.

1. Skener
2. Tiskárna
3. Plotter
4. Monitor
5. Mikrofon
6. Sloupce

Odpověď: 2,3,4,6

Odpověď: 1d,d 2a,b

AT 4. Ve své odpovědi uveďte čísla těch funkcí, které patří do statistické kategorie:

1. PRŮMĚRNÝ

Odpověď: 1,2,4

V 5. U každého modelu v prvním sloupci určete, o jaký typ se jedná.

Odpověď: 1d, 2a, 3a, 4d, 5d, 6a, 7b

Možnost 2

Blok A. Vyberte jednu odpověď.

A1. Hierarchický typ informačních modelů se používá k popisu řady objektů:

1. mající stejnou sadu vlastností;
2. spojení mezi nimiž jsou libovolné;
3. v určitém okamžiku;
4. rozděleno podle úrovní: od první (shora) po spodní (poslední);

A2. Model člověka v podobě dětské panenky byl vytvořen za účelem:

1. studovat
2. znalost
3. reklamní

A3. Kolik modelů lze vytvořit při popisu Měsíce:

1. hromada

A4. Matematický model objektu je popis původního objektu ve tvaru:

1. text
2. vzorce
3. systém
4. tabulky

A5. Tabulkový informační model je popis modelovaného objektu ve tvaru:

1. kolekce hodnot umístěných v tabulce
2. grafy, kresby, kresby
3. diagramy a diagramy
4. soustavy matematických vzorců

A6. Matematické modely zahrnují:

1. kořenový vzorec kvadratické rovnice
2. policejní zpráva
3. Dopravní zákony
4. recept

A7. Počítačový simulační model jaderného výbuchu neumožňuje:

1. zajistit bezpečnost výzkumníků
2. provést komplexní studii procesů
3. snížit náklady na výzkum
4. získat údaje o dopadu výbuchu na lidské zdraví

A8. Model lidské kostry v učebně biologie se používá pro následující účely:

1. vysvětlení známých skutečností
2. testování hypotéz
3. získávání nových znalostí

A9. Simulační modelování nelze použít ke studiu:

1. procesy psychické interakce mezi lidmi
2. trajektorie planet a vesmírných lodí
3. inflační procesy v průmyslově-ekonomických systémech
4. tepelné procesy probíhající v technických systémech

A10. Informační model vozu, prezentovaný ve formě následujícího popisu: „limuzína se řítila po silnici jako vítr“, to odráží:

1. formulář
2. Rychlost

A11. Příklady vzorců chování zahrnují:

1. bezpečnostní pravidla v počítačové učebně
2. seznam studentů školy
3. plán učebny
4. požární evakuační plán

A12. Skupina buněk tvořících obdélník v tabulce se nazývá:

1. obdélník buněk
2. rozsah buněk
3. interval buněk
4. označení

A13. Hlavním prvkem tabulek je

1. buňka
2. čára
3. sloupec
4. stůl

A14. V tabulkách vzorec nemůže obsahovat

1. čísla
2. názvy buněk
3. text
4. znaky aritmetických operací

A15. Jakým znakem začíná vzorec v tabulkách?

1. prostor
2. je jedno z kterého

A16. Co dělá Excel, když je ve vzorci chyba?

1. vrátí 0 jako hodnotu buňky
2. zobrazí chybovou zprávu jako hodnotu buňky
3. opravuje chybu ve vzorci
4. odstraní vzorec s chybou

A17. Skříně na osobní počítače jsou:

1. horizontální a vertikální
2. interní a externí

A18. Skenery jsou:

1. horizontální a vertikální
2. interní a externí
3. manuál, váleček a tablet
4. matricové, inkoustové a laserové

A19. Tiskárny nemohou být:

1. tableta
2. matice
3. laser
4. proud

A20. Před vypnutím počítače můžete uložit informace

1. v RAM
2. v externí paměti
3. v řadiči magnetického disku
4. v ROM

Blok B.

Odpověď: 4123

AT 2. Která z následujících možností se týká počítačových vstupních zařízení? V odpovědi prosím uveďte čísla.

1. Skener
2. Tiskárna
3. Plotter
4. Monitor
5. Mikrofon
6. Sloupce

AT 3. Při určování shody pro všechny prvky 1. sloupce označeného číslem je označen jeden prvek 2. sloupce označený písmenem. V tomto případě může jeden prvek 2. sloupce odpovídat několika prvkům 1. sloupce (pro vícenásobné srovnávací úlohy) nebo nemusí odpovídat žádnému z prvků 1. sloupce (u jednohodnotových párovacích úloh).

Odpověď: 1d,d 2a,b

AT 4. Ve své odpovědi uveďte čísla funkcí, které patří do logické kategorie:

1. PRŮMĚRNÝ

V 5. Určete, které z uvedených modelů jsou hmotné (fyzické, přírodní) a které jsou informační. Uveďte prosím čísla modelu materiálu.

1. Rozložení dekorativního designu divadelní inscenace.
2. Kostýmní náčrtky pro divadelní představení.
3. Zeměpisný atlas.
4. Objemový model molekuly vody.
5. Rovnice chemické reakce, například CO2 + 2 NaOH = Na2CO3 +H2O
6. Model lidské kostry.
7. Vzorec pro určení plochy čtverce se stranou h: S = h2
8. Jízdní řád vlaku.
9. Lokomotiva na hraní.
10. Mapa metra
11. Obsah knihy.

Odpověď: a, d, e, i

Možnost 3

Blok A. Vyberte jednu odpověď.

A1. Doplňte chybějící slovo. "Cizinec poznáte, pokud je... jeho vzhled":

• popis
• rozložení
• figurína

A2. Při popisu trajektorie objektu (fyzického těla) je nejvhodnější použít následující informační model:

1. strukturální
2. tabelární
3. text
4. grafický

A3. Jízdní řád vlaku lze považovat za příklad modelu následujícího typu:

1. v plném rozsahu
2. tabelární
3. grafický
4. počítač

A4. Informační model cloudu, prezentovaný ve formě černobílé kresby, to odráží:

1. formulář
2. hustota

A5. Při popisu vzhledu objektu je nejvhodnější použít informační model následující formy:

1. strukturální
2. grafický
3. matematický
4. text

A6. Lidský model v podobě figuríny ve výloze se používá pro následující účely:

1. odbyt
2. reklamní
3. zábava
4. popisy

A7. Mezi dokumenty, které představují informační model řízení státu, patří:

1. Ústava Ruské federace
2. zeměpisná mapa Ruska
3. Ruský slovník politických pojmů
4. Diagram Kremlu

A8. Výkresy, mapy, výkresy, diagramy, diagramy, grafy jsou modely tohoto typu:

1. tabulkové informace
2. matematický
3. v plném rozsahu
4. grafické informace

A9. Dynamický informační model je model, který popisuje:

1. stav systému v určitém okamžiku
2. objekty, které mají stejnou sadu vlastností
3. procesy změny a rozvoje systému
4. systém, ve kterém jsou spojení mezi prvky libovolné

A10. Rodokmen dynastie Ruriků je modelem následující formy:

1. v plném rozsahu
2. hierarchický
3. grafický
4. tabelární

A11. Správné pořadí uvedených fází matematického modelování procesu:

1. analýza výsledků;
2. provádění výzkumu;
3. definování cílů modelování;
4. hledat matematický popis.

Odpovídá pořadí:

1. 3-4-2-1
2. 1-2-3-4
3. 2-1-3-4
4. 3-1-4-2

A12. Záhlaví sloupců v tabulkách jsou označena takto:

1. Arabské číslice
2. s latinskými písmeny
3. římské číslice
4. list 1, list 2 atd.

A13. V tabulkách se název buňky tvoří:

1. z názvu sloupce
2. z názvu řetězce
3. z názvu sloupce a řádku
4. svévolně

A14. Která z následujících vlastností není charakteristická pro buňku?

1. adresa
2. velikost
3. význam

A15. Na čem je založen jakýkoli diagram?

1. Excelové sešity
2. grafický soubor
3. textový soubor
4. data tabulky

A16. Jaké formátování je použitelné pro buňky v Excelu?

1. rámování a výplň
2. zarovnání textu a formát písma
3. datový typ, šířka a výška
4. všechny možnosti jsou správné

A17. V jakém PC zařízení se informace zpracovávají?

1. externí paměť
2. Zobrazit
3. procesor

A18. Zařízení pro vstup informací - joystick - se používá:

1. pro počítačové hry;
2. při provádění technických výpočtů;
3. pro přenos grafických informací do počítače;
4. pro přenos symbolických informací do počítače;

A19. Nejsou zde žádné monitory

1. černobílý
2. tekutý krystal
3. Na bázi CRT
4. infračervený

A20. Externí paměť obsahuje:

1. modem, disk, kazeta
2. kazeta, optický disk, magnetofon
3. disk, kazeta, optický disk
4. myš, světelné pero, pevný disk

Blok B.

B1. V jakém pořadí se záznamy zobrazí v tabulce po seřazení vzestupně ve sloupci C? Ve své odpovědi zapište čísla ze sloupce A po seřazení.

Odpověď: 4123

AT 2. Které z následujících je paměťové médium? Ve své odpovědi prosím uveďte písmena.

1. Skener
2. flash karta
3. Plotter
4. HDD
5. Mikrofon

Odpověď: b, d

AT 3. Při určování shody pro všechny prvky 1. sloupce označeného číslem je označen jeden prvek 2. sloupce označený písmenem. V tomto případě může jeden prvek 2. sloupce odpovídat několika prvkům 1. sloupce (pro vícenásobné srovnávací úlohy) nebo nemusí odpovídat žádnému z prvků 1. sloupce (u jednohodnotových párovacích úloh).

Odpověď: 1d,e 2a,b,c,e

AT 4. S jakými datovými formáty pracuje MS Excel? Zapište si čísla odpovědí

1. text
2. číselné
3. měnový
4. čas

Odpověď: 1,2,3,4,5

V 5. Nastavte správné pořadí přiřazování v tabulce simulace

GBOU SPO PT č. 13 pojmenovaná po P.A. Ovchinnikovovi, učiteli informatiky E.S

Téma "Informační modelování"

1. Informační model části zemského povrchu je:

A) popis stromu;

B) zeměkoule (země);

B) kresba domu;

D) obrázek oblasti;

D) mapa metra.

2. Model odráží:

A) všechny existující vlastnosti objektu;

B) některé ze všech existujících;

C) základní rysy v souladu s účelem modelování;

D) některé podstatné znaky předmětu;

D) všechny podstatné vlastnosti

3. Při vytváření lodi na hraní pro tříleté dítě je nezbytné:

A) vzhled;

B) velikost;

B) přesnost;

D) materiál

4. Informační model obytného domu, prezentovaný ve formě výkresu (celkový pohled), odráží jeho:

A) struktura;

B) náklady;

D) spolehlivost;

D) hustota

5. Informační model cloudu, prezentovaný ve formě černobílé kresby, odráží jeho:

D) hustota;

D) velikost

6. Informační model válečné lodi, prezentovaný ve formě dětské hračky, odráží její:

A) struktura;

B) hustota;

D) velikost

7. Počítačový informační model prezentovaný ve formě diagramu to odráží:

D) struktura;

D) velikost

8. V informačním modelu vozu, prezentovaném ve formě následujícího popisu: „limuzína se řítila po silnici jako vítr“ to odráží:

D) velikost;

D) rychlost

9. Model osoby v podobě dětské panenky byl vytvořen za účelem:

A) studium;

D) prodej

10. Ptolemaios postavil model světa s cílem:

B) zábava;

D) popisy;

D) prodej

11. Rozpoznání atributu objektu jako významného při konstrukci jeho informačního modelu závisí na:

A) počet funkcí;

B) cíle modelování;

B) velikost předmětu;

D) náklady na předmět

12. Při popisu trajektorie předmětu (fyzického těla) je nejvhodnější použít informační model následující podoby:

A) strukturální;

B) tabulkový;

B) textové;

D) matematické;

D) grafický

13. Při popisu vzhledu předmětu je nejvhodnější použít informační model následujícího typu:

A) strukturální;

B) matematické;

B) textové;

D) tabulkový;

D) grafický

14. Při popisu vztahů mezi prvky systému je nejvhodnější použít informační model následujícího typu:

A) textové;

B) matematické;

B) strukturální;

D) tabulkový;

D) grafický

15. Typ informačního modelu závisí na:

A) počet funkcí;

B) cíle modelování;

B) velikost předmětu;

D) náklady na předmět;

D) vzhled předmětu

16. Seznam zemí světa je informační model:

A) historický vývoj lidské společnosti;

B) zařízení planety „Země“;

C) ekonomická struktura světa;

D) národnostní složení lidstva;

D) politická struktura světa

17. Kolik modelů lze vytvořit při popisu Měsíce:

B) mnoho;

D) více než 10

18) Kolik modelů lze vytvořit při studiu Země:

A) více než 9;

B) mnoho;

19. Kolik modelů lze vytvořit při popisu Sluneční soustavy:

A) mnoho;

D) více než 12

20. Koncept modelu dává smysl, pokud existuje (vyberteplný správná odpověď):

A) modelující subjekt a modelovaný objekt;

B) cíle modelování a modelovaný objekt;

B) předmět modelování, účel modelování a modelovaný objekt;

D) účel modelování a dva různé objekty;

21. Matematické modely zahrnují:

A) policejní protokol;

B) pravidla provozu;

C) vzorec pro výpočet kořenů kvadratické rovnice;

D) kulinářský recept;

D) návod na montáž nábytku

22. Mezi dokumenty, které představují informační model řízení vlády, patří:

A) Ústava Ruské federace;

B) zeměpisná mapa Ruska;

B) ruský slovník politických pojmů;

D) schéma Kremlu;

D) seznam poslanců Státní dumy.

23. Směrem k popisu informačních modelůorganizace vzdělávacího procesu ve škole může zahrnovat:

A) cool časopis;

B) rozvrh hodin;

C) seznam studentů školy;

D) seznam školních učebnic;

D) seznam názorných učebních pomůcek

24. Výkresy, mapy, výkresy, schémata, schémata, grafy jsou modely tohoto typu:

A) tabulkové informace;

B) matematické modely;

B) přírodní;

D) grafické informace;

D) hierarchické informace

25. Popis globální počítačové sítě Internet ve formě systému vzájemně propojených konceptů je třeba považovat za model následující podoby:

A) v plném rozsahu;

B) tabulkový;

B) grafický;

D) matematické;

D) síť

26. Souborový systém osobního počítače lze nejpřiměřeněji popsat jako model následující podoby:

A) tabulkový;

B) grafický;

B) hierarchické;

D) v plném rozsahu;

D) matematické

27. V biologii je klasifikace zástupců živočišného světa modelem následujícího typu:

A) hierarchické;

B) tabulkový;

B) grafický;

D) matematické;

D) v plném rozsahu

28. Jízdní řád vlaku lze považovat za příklad modelu tohoto typu:

A) v plném rozsahu;

B) tabulkový;

B) grafický;

D) počítač;

D) matematické

29. Zeměpisná mapa by měla být s největší pravděpodobností považována za model následující formy:

A) matematické;

B) verbální;

B) tabulkový;

D) grafický;

D) v plném rozsahu

30. Mezi úplně první grafické informační modely patří:

A) skalní malby;

B) mapy zemského povrchu;

B) knihy s ilustracemi;

D) konstrukční výkresy;

D) církevní ikony

31. Následující sled lidských akcí:

1) vytvoření modelu počátečních dat;

2) vytvoření výsledného modelu;

3) vývoj algoritmu;

4) vývoj programu;

5) ladění programu;

6) provádění programu;

7) analýza a interpretace výsledků je:

A) algoritmus pro řešení problému;

B) seznam příkazů pro výkonného umělce;

C) plán analýzy stávajících úkolů;

D) etapy řešení problému pomocí počítače;

D) plán sestavení matematického modelu

32. Jako příkladvzorce chování lze nazvat:

A) seznam studentů školy;

B) uspořádání učebny;

C) bezpečnostní pravidla v počítačové třídě;

D) požární evakuační plán;

D) výkresy budovy školy.

33. Proces vytváření modelu objektu zpravidla zahrnuje popis:

A) všechny vlastnosti studovaného objektu;

B) nejvýznamnější vlastnosti objektu z hlediska účelu modelování;

C) vlastnosti bez ohledu na cíle modelování;

D) všechny možné časoprostorové charakteristiky;

D) tři podstatné znaky předmětu.

34. Autíčko je:

A) materiálový model;

B) matematický vzorec;

B) tabulkový model;

D) textový model;

D) grafický model

35. Popis původního objektu NELZE považovat za informační model objektu:

A) pomocí matematických vzorců;

B) neodrážející vlastnosti původního předmětu;

B) ve formě dvourozměrné tabulky;

D) v přirozeném jazyce;

D) ve formálním jazyce

36. Matematický model objektu je popis původního objektu ve tvaru:

Text;

B) tabulky;

D) vzorce;

D) kreslení

37. Tabulkový informační model je popis modelovaného objektu ve tvaru:

A) grafy, kresby, kresby;

B) schémata a schémata;

C) soubor hodnot umístěných v tabulce;

D) soustavy matematických vzorců;

D) posloupnosti vět v přirozeném jazyce.

38. Tvrzení je NEPRAVDA:

A) „Neexistují žádná přísná pravidla pro konstrukci modelu“;

B) „Model nemůže nikdy nahradit jev samotný“;

C) „Předmět může sloužit jako model jiného předmětu, pokud odráží jeho podstatné rysy“;

D) „Model obsahuje tolik informací jako modelovaný objekt“;

D) "Při řešení konkrétního problému může být model užitečným nástrojem."

39. Počítačový simulační model jaderného výbuchu NEUMOŽŇUJE:

A) zajistit bezpečnost výzkumných pracovníků;

B) provést studii procesů v plném rozsahu;

C) snížit náklady na výzkum;

D) získat údaje o dopadu výbuchu na lidské zdraví;

40. Pomocí simulačního modelování NEMŮŽETE studovat:

A) demografické procesy probíhající v sociálních systémech;

B) tepelné procesy probíhající v technických systémech;

C) inflační procesy v průmyslových a ekonomických systémech;

D) trajektorie planet a kosmických lodí;

D) procesy psychické interakce mezi lidmi

41. Základem modelování je:

A) komunikační proces;

B) přenos informací;

B) proces formalizace;

D) ukládání informací;

D) lidská interakce

42. Podstatou hlavní teze formalizace je zásadní možnost:

B) přenos informací z jednoho objektu do druhého;

D) rozdělení předmětu a jeho označení

43. Myšlenka modelování vyplývá z hlavní teze formalizace, to znamená, že odráží možnost:

A) prezentace informací na hmotném nosiči;

B) oddělení objektu a jeho názvu;

C) zpracování lidských informací;

D) ukládání informací do paměti počítače;

D) přenos informací prostřednictvím signálu

Klíče k testu na téma „Informační modelování“

Číslo zakázky

Možná odpověď

Číslo zakázky

Možná odpověď

Číslo zakázky

Možná odpověď

Číslo zakázky

Možná odpověď

Test z informatiky Modelování a formování je určen žákům 9. ročníku. Test obsahuje 26 otázek. Na konci testu jsou odpovědi.

1. Vyberte správné tvrzení:

a) Jeden objekt může mít pouze jeden model
b) Různé předměty nelze popsat jedním modelem
c) Elektrické schéma je model elektrického obvodu
d) Model zcela kopíruje studovaný objekt

2. Vyberte nesprávné tvrzení:

a) Modely v plném měřítku - skutečné objekty, které ve zmenšené nebo zvětšené podobě reprodukují vzhled, strukturu nebo chování modelovaného objektu
b) Informační modely popisují původní objekt v jednom z jazyků kódování informací
c) Dynamické modely odrážejí procesy změn a vývoje objektů v čase
d) Za základ pro klasifikaci modelů lze vzít pouze předmětovou oblast, do které patří

3. Jaké vlastnosti objektu by se měly odrážet v informačním modelu studenta, který umožňuje získat následující informace: věk studentů, kteří mají rádi plavání; počet tančících dívek; příjmení a jména studentů starších 14 let?

a) jméno, příjmení, koníček
b) jméno, příjmení, pohlaví, zpěv, plavání, věk
c) jméno, koníček, pohlaví, věk
d) jméno, příjmení, pohlaví, záliba, věk

4. Vyberte prvek studentova informačního modelu, který je nezbytný pro hodnocení studentova testu z informatiky:

a) mít domácí počítač
b) počet správně splněných úkolů
c) čas strávený vyplňováním testu
d) průměrné skóre za předchozí hodiny informatiky

5. Nahrazení skutečného objektu jeho formálním popisem je:

a) analýza
b) modelování
c) formalizace
d) algoritmizace

6. Vyberte ikonický model:

kreslení
b) diagram
c) stůl
d) vzorec

7. Vyberte figurativní model:

fotograf
b) diagram
c) text
d) vzorec

8. Vyberte smíšený model:

fotograf
b) diagram
c) text
d) vzorec

9. Popisy objektů, situací, událostí, procesů v přirozených jazycích jsou:

a) verbální modely
b) logické modely
c) geometrické modely
d) algebraické modely

10. Modely implementované pomocí programovacích systémů, tabulek, specializovaných matematických balíčků a modelovacího softwaru se nazývají:

a) matematické modely
b) počítačové modely
c) simulační modely
d) ekonomické modely

11. Souborový systém osobního počítače lze nejlépe popsat jako:

a) matematický model
b) tabulkový model
c) model v plném měřítku
d) hierarchický model

12. Grafický model hierarchického systému je:

řetěz
b) síť
c) rodokmen
d) strom

13. Jízdní řád elektrického vlaku lze považovat za příklad:

a) tabulkový model
b) grafický model
c) simulační model
d) model v plném měřítku

14. Jaké tři pojmy jsou ve vztahu „objekt – model v plném měřítku – informační model“?

a) člověk - anatomická kostra - manekýn
b) osoba - lékařský záznam - fotografie
c) auto - reklamní sešit s technickými vlastnostmi vozu - autoatlas
d) auto - autíčko - technický popis vozu

15. Diagram ukazuje silnice mezi osadami ABECEDA a jsou uvedeny délky těchto cest.

Určete, které dva body jsou od sebe nejdále. Určete délku nejkratší cesty mezi nimi.

a) 17
b) 15
c) 13
d) 9

16. Osady ABECEDA propojené silnicemi. Doba jízdy autem z města do města po příslušných silnicích je uvedena v tabulce:

Turista opouští bod A, chce navštívit všechna města v co nejkratším čase. Poskytněte vhodnou trasu.

a) ABCD
b) ACBD
c) ADCB
d) ABDC

17. Ve škole jsou čtyři studenti - Andreev, Ivanov, Petrov, Sidorov, kteří mají různé koníčky. Jeden z nich má rád tenis, další společenský tanec, třetí malování a čtvrtý zpěv. Známé o nich:
— Ivanov a Sidorov byli přítomni na koncertě sboru, když jejich přítel zpíval;
— Petrov a tenista pózovali pro umělce;
— tenista se přátelí s Andreevem a chce se setkat s Ivanovem. Jaké jsou Andreevovy koníčky?

a) tenis
b) malování
c) tanec
d) zpěv

18. Dva hráči hrají následující hru. Před nimi leží tři hromady kamenů, z nichž první obsahuje 2 kameny, druhý - 3 kameny a třetí - 4 kameny. Každý hráč má neomezený počet kamenů. Hráči se střídají. Tah spočívá v tom, že hráč buď zdvojnásobí počet kamenů v hromádce, nebo přidá dva kameny na každou hromádku. Vyhrává hráč, po jehož tahu má buď jedna z hromádek alespoň 15 kamenů, nebo se celkový počet kamenů ve všech třech hromádkách stane alespoň 25. Kdo vyhraje, pokud oba hráči hrají správně?

a) hráč, který dělá první tah
b) hráč provádějící druhý tah
c) každý hráč má stejnou šanci na výhru
d) pro tuto hru neexistuje žádná vítězná strategie

19. Databáze je:

a) soubor dat shromážděných na jedné disketě
b) tabulka, která umožňuje ukládat a zpracovávat data a vzorce
c) aplikační program pro zpracování uživatelských informací
d) sbírka dat uspořádaná podle určitých pravidel, určená k uložení do externí paměti počítače a trvalému použití

20. Která databáze je založena na tabulkové reprezentaci informací o objektech?

a) hierarchické
b) síť
c) distribuováno
d) vztahová

21. Řádek tabulky obsahující informace o jednom konkrétním objektu je:

a) pole
b) nahrávání
c) zpráva
d) tvar

22. Sloupec tabulky obsahující specifickou charakteristiku objektu je:

a) pole
b) nahrávání
c) zpráva
d) klíč

23. Systémy pro správu databází se používají pro:

a) vytváření databází, ukládání a vyhledávání potřebných informací v nich
b) třídění dat
c) organizování přístupu k informacím v počítačové síti
d) vytváření databází

24. Které slovo NENÍ název databáze?

a) Microsoft Access
b) OpenOffice.org Base
c) OpenOffice.org Writer
d) FoxPro

25. Fragment databáze je uveden níže ve formě tabulky:

Na jaké pozici bude produkt „Plochý skener“, pokud tuto tabulku seřadíme vzestupně ve sloupci MNOŽSTVÍ?

a) 5
b) 2
ve 3
d) 6

26. Níže v tabulkové formě je fragment databáze „Prodej papírenských potřeb“:

Kolik záznamů v tomto fragmentu splňuje podmínku CENA>20 NEBO VYPRODÁNO

a) 1
b) 2
ve 3
d) 4

Odpovědi na počítačový test Modelování a formalizace
1-c, 2-d, 3-d, 4-b, 5-c, 6-d, 7-a, 8-b, 9-a, 10-b, 11-d, 12-d, 13- a, 14-d, 15-c, 16-d, 17-b, 18-a, 19-d, 20-c, 21-b, 22-a, 23-a, 24-c, 25-c, 26-v

Úkoly první úrovně složitosti: 1. Informační model části zemského povrchu je: a) popis stromu; b) zeměkoule (země); c) kresba domu; d) mapa oblasti; d) mapa metra. 2

2. Při tvorbě lodi na hraní pro tříleté dítě je podstatné: a) vzhled; b) velikost; c) přesnost; d) barva; d) materiál. 3

3. Typ informačního modelu závisí na: a) počtu funkcí; b) cíle modelování; c) velikost předmětu; d) náklady na předmět; e) vzhled předmětu. 4

4. Kolik modelů lze vytvořit při studiu Země: a) více než 9; b) mnoho; v 5; d) 2; e) 1? 5

5. Zeměpisná mapa by měla být s největší pravděpodobností považována za model následujícího typu: a) matematický; b) verbální; c) tabulkový. d) grafický; d) v plném rozsahu. 6

6. Mezi vůbec první grafické informační modely patří: a) skalní malby; b) mapy zemského povrchu; c) knihy s ilustracemi; d) stavební výkresy a plány; e) církevní ikony. 7

7. Matematický model předmětu je popis původního předmětu ve formě: a) textu; b) diagramy; c) tabulky; d) vzorce; d) kreslení. 8

Úkoly druhé úrovně složitosti: 1. Informační model vozu, prezentovaný ve formě následujícího popisu: „limuzína se řítila po silnici jako vítr“, odráží jeho: a) hmotnost; b) barva; c) tvar; d) velikost; d) rychlost. 9

2. Rozpoznání znaku objektu jako významného při konstrukci jeho informačního modelu závisí na: a) počtu znaků; b) cíle modelování; c) velikost předmětu; d) náklady na předmět; e) struktura objektu. 10

3. Při popisu trajektorie objektu (fyzického těla) je nejvhodnější použít následující typ informačního modelu: a) strukturální; b) tabulkový; c) textové; d) matematické; e) grafický. jedenáct

4. Při popisu vzhledu předmětu je nejvhodnější použít následující typ informačního modelu: a) strukturální; b)matematické; c) textové; d) tabulkový; e) grafický. 12

5. Mezi dokumenty, které představují informační model státní správy, patří: a) Ústava Ruské federace; b) zeměpisná mapa Ruska; c) ruský slovník politických pojmů; d) schéma Kremlu; e) seznam poslanců Státní dumy. 13

6. Mezi informační modely, které popisují organizaci vzdělávacího procesu ve škole, patří: a) třídní časopis; b) rozvrh hodin; c) seznam žáků školy; d) seznam školních učebnic; e) seznam názorných učebních pomůcek. 14

7. Jízdní řád vlaku lze považovat za příklad modelu tohoto typu: a) v plném měřítku; b) tabulkový; c) grafický; d) počítač; d) matematické. 15

8. Tvrzení je NEPRAVDA: a) „Neexistují žádná přísná pravidla pro konstrukci modelu.“ b) „Model nemůže nikdy nahradit jev samotný“; c) „Předmět může sloužit jako model jiného předmětu, pokud odráží jeho podstatné rysy“; d) „Model obsahuje tolik informací jako modelovaný objekt“; e) „Při řešení konkrétního problému může být model užitečným nástrojem.“ 16

Úkoly třetí úrovně složitosti: 1. Pojem model má smysl, pokud existuje (vyberte úplnou správnou odpověď): a) modelující subjekt a modelovaný objekt; b) cíle modelování a modelovaný objekt; c) předmět modelování, účel modelování a modelovaný objekt; d) účel modelování a dva různé objekty; e) touha zachovat informace o předmětu. 17

2. Následující posloupnost lidských akcí: 1) sestavení modelu počátečních dat, 2) sestavení modelu výsledku, 3) vývoj algoritmu, 4) vývoj programu, 5) ladění programu, 6) spuštění programu , 7) analýza a interpretace výsledků - jedná se o: a ) b) c) d) e) algoritmus pro řešení problému; seznam příkazů pro účinkujícího; plán analýzy stávajících úkolů; etapy řešení problému pomocí počítače; plán na sestavení matematického modelu. 18

3. Jako příklad modelu chování můžeme jmenovat: a) seznam žáků školy; b) uspořádání učeben; c) bezpečnostní pravidla v počítačové třídě; d) požární evakuační plán; e) výkresy budovy školy. 19

4. Proces konstrukce modelu objektu zpravidla zahrnuje popis: a) všech vlastností studovaného objektu; b) nejvýznamnější vlastnosti objektu z hlediska účelu modelování; c) vlastnosti bez ohledu na cíle modelování; d) všechny možné časoprostorové charakteristiky; e) tři podstatné znaky předmětu. 20

5. Informační model objektu NELZE považovat za popis původního objektu: a) pomocí matematických vzorců; b) neodrážející vlastnosti původního předmětu; c) ve formě dvourozměrné tabulky; d) v přirozeném jazyce; e) ve formálním jazyce. 21

6. Počítačový simulační model jaderného výbuchu NEUMOŽŇUJE: a) zajistit bezpečnost výzkumných pracovníků; b) provést komplexní studii procesů; c) snížit náklady na výzkum; d) získat údaje o dopadu výbuchu na lidské zdraví; e) chránit ekologii životního prostředí. 22

7. Pomocí simulačního modelování NEMŮŽETE studovat: a) demografické procesy probíhající v sociálních systémech; b) tepelné procesy probíhající v technických systémech; c) inflační procesy v průmyslových a ekonomických systémech; d) trajektorie planet a kosmických lodí; e) procesy psychické interakce mezi lidmi. 23

8. Základem modelování je: a) komunikační proces; b) přenos informací; c) proces formalizace; d) uchovávání informací; d) interakce mezi lidmi. 24

9. Podstatou hlavní teze formalizace je zásadní možnost: a) prezentace informace na hmotném nosiči; b) přenos informací z jednoho objektu do druhého; c) zpracování lidských informací; d) ukládání informací do paměti počítače; e) rozdělení předmětu a jeho označení. 25

10. Myšlenka modelování vyplývá z hlavní teze formalizace, to znamená, že odráží možnost: a) prezentace informace na hmotném médiu; b) oddělení objektu a jeho názvu; c) zpracování lidských informací; d) ukládání informací do paměti počítače; d) přenos informací prostřednictvím signálu. 26