Definujte pojem „informační prostředí“

Informační prostředí- soubor technických a softwarových nástrojů pro ukládání, zpracování a přenos informací, ale i socioekonomických a kulturních podmínek pro realizaci procesů informatizace.

Role uživatele při tvorbě informačních systémů a zadávání úkolů

Vysoké spotřebitelské nároky kladené na správu IS a IT z hlediska funkčního obsahu a technologického provedení vyžadují povinnou účast zákazníka (uživatele systému) v procesu tvorby, implementace a provozu systému. Zvláště nutné se jeví dodržení podmínek, aby zákazník poskytl všechny potřebné informace týkající se předběžného průzkumu souvisejícího s konstrukcí podnikových procesů řešených úkolů ve fázi předprojektového zkoumání organizace, podniku nebo firmy. Účast zákazníka však není omezena na toto. Kolaborativní vztahy předpokládají jeho přímou účast na procesu zadávání úkolů na pracovišti každého účinkujícího.

Před vytvořením matematického modelu a programových blokových diagramů se musí konstruktérští specialisté a zákazník jednoznačně dohodnout na skladbě a ceně zařízení, na kterém bude systém implementován; potřebné a dostatečné množství informací, které bude nutné zpracovat při provozu systému; požadovaný počet a odborné složení zaměstnanců a specialistů; způsoby prezentace vstupních a výstupních dat, obsah informací nashromážděných v databázi, jakož i složení a počet jejich nosičů; objem finančních, mzdových a materiálových nákladů nezbytných pro bezproblémové a efektivní fungování systému.

Současně již ve fázi návrhu probíhá školení a psychologická příprava zaměstnanců společnosti na práci v podmínkách automatizace. Technologie zpracování informací a popisy práce účastníků technologického procesu jsou vyvíjeny a schvalovány ve fázi detailního návrhu, přičemž jejich obsah a prezentační formy jsou nutně projednávány s uživateli.

Specifikace úkolů a popis předmětné technologie by měl ležet především na bedrech zákazníka. Tvůrci problémů – uživatelé – vyvíjejí informační model, který odhaluje posloupnost zpracování dat a strukturu vztahu mezi nimi. Projektanti určují požadovanou konfiguraci počítačové sítě na základě potřeb tohoto modelu.

Nejdůležitější bod ve výroběúkoly řízení by se měly nazývat stanovení cílů, které musí být dokončeny v první fázi návrhu systému. Dekompozice cílů ve struktuře řízení mikroekonomických objektů je základem pro rozdělení funkcí mezi různá zaměstnání.

Záleží na specialistech zákaznické organizace, v jaké formě bude výsledek pro každý úkol prezentován: jako soubor informací doporučujícího charakteru, jako popis možných alternativ řešení problému, nebo v případě zhotovení konkrétní rozhodnutí, jako scénář možných situací. Například v expertních systémech jsou řešení vyvíjena bez přímé účasti uživatele-manažera. Ve skutečnosti takové systémy shromažďují ve formě znalostní báze manažerské zkušenosti mnoha profesionálních manažerů. Mezi nevýhody takových systémů patří jejich složitost a vysoká cena.

Formulování spotřebitelských vlastností IP je jednou z povinností zákazníka. Podívejme se na ty nejdůležitější z nich.

Funkční úplnost-- vlastnost, která označuje nejúplnější seznam problémů, které lze vyřešit pomocí výpočetní techniky. Tento pojem tedy vyjadřuje míru a úroveň automatizace procesů řízení v daném podniku pomocí IS. Zpravidla však není možné dosáhnout 100% funkční úplnosti informačního systému řídící činnosti, i když s rozvojem metod a modelů DSS se metodika controllingu zaměřená na zlepšování funkční složky každým rokem zdokonaluje. Faktem je, že podmínky na trhu povedou k novým situacím, které je obtížné předem předvídat ve fázi návrhu systému. Použití matematických modelů, které berou v úvahu přítomnost neúplných informací v systému, však umožňuje překonat tuto překážku. V dnešní době je vyvinuto dostatečné množství ekonomických a matematických metod, které dokážou zavést do informačního systému adaptivní vlastnosti zajišťující jeho pružnou reakci na změny situace na trhu.

Včasnost charakterizuječasové vlastnosti IS a IT a má kvantitativní vyjádření v podobě celkové doby zpoždění informace potřebné uživatelem v aktuálním okamžiku v reálných podmínkách pro rozhodování. Čím menší je časové zpoždění příjmu informace, tím lépe IS tento požadavek splňuje. U automatizovaného systému řízení může tento ukazatel hrát rozhodující roli při posuzování vhodnosti IT pro konkrétní organizaci, protože velká většina taktických rozhodnutí, například v obchodních a finančních situacích, musí být provedena v reálném čase.

Obecný ukazatel spolehlivosti IC soustřeďuje řadu důležitých charakteristik: četnost poruch v technické podpoře; míra přiměřenosti matematických modelů; ověřování čistoty programů; relativní úroveň spolehlivosti informací; integrovaný indikátor spolehlivosti ergonomické podpory IS.

Adaptivní vlastnosti systémy odrážejí jeho schopnost přizpůsobovat se změnám okolního vnějšího zázemí a vnitřního řídícího a produkčního prostředí organizace. Důležitou kvantitativní charakteristikou je doba adaptace IS, tzn. období potřebné k obnovení přijatelné úrovně adaptability počítačových modelů. Během takového období prudce klesá míra důvěry ve výsledné informace, přesněji řečeno v „rady“ počítače. Důležitým úkolem pro zákazníka je již ve fázi návrhu formulovat limity pro dovolené odchylky hodnot regulačních a výstupních parametrů, které mají zásadní význam pro fungování celého systému. Adaptační doba by měla být také dohodnuta předem. Náklady na zajištění přiměřenosti by měly být za prvé kalkulovatelné a za druhé by neměly příliš ovlivňovat efektivitu IT řízení organizace. Kromě matematické, parametrické a softwarové přizpůsobivosti musí mít IS vlastnost technické a organizační přizpůsobivosti, umožňující rychlé a levné upgradování provozní verze systému pro práci na novém zařízení nebo v nových tržních podmínkách. Této úrovně přizpůsobení je dosaženo zajištěním:

Neměnnost složení a architektury technických prostředků, souboru funkcí a funkčních úkolů k řešení, typu organizace řídících činností;

Nezávislost na období prognózování a plánování;

Možnost rozšíření IP začleněním nových softwarových modulů nebo vylepšením stávajících;

Odborné vlastnosti a maximální variabilita řešení ve fázi návrhu.

Ekonomická efektivnost je zjišťována z více hledisek: jako vztah mezi náklady a dosaženým výsledkem ve vztahu k míře dosažení cíle stanoveného pro manažerský informační systém organizace a jako výsledek porovnání ekonomických ukazatelů činností manažerských služeb zjištěných ve fázi předprojektového šetření organizace s obdobnými ukazateli v podmínkách využití implementovaného IT.

z toho vyplýváže role uživatele ve fázi uvádění správy IT do provozu je ještě významnější než v předchozích fázích jejího vzniku. Zvyšuje se odpovědnost zákazníka, protože má zájem o komplexní kontrolu výkonu systému s přihlédnutím k nutnosti dalšího samostatného provozu všech typů IT a IS software obecně. Kromě toho má odpovědnost za naplnění databanky skutečnými informacemi a odpovědnost za její spolehlivost. To platí zejména pro specialisty pracující se semipermanentními, normativními a referenčními informacemi. Aktuální informace o proměnných budou upravovány podle provozu systému. Dominantní se tak stává kontrolní funkce zákazníka v období akceptačního testování IS a IT. Výsledkem zprovoznění IS a IT je vytvoření balíčku organizační a administrativní dokumentace.

Tak, aktivní a přímá účast uživatele řídicího systému v průběhu celého životního cyklu systému je předpokladem jeho úspěšné implementace a dalšího provozu.

Hovoříme o podstatě člověka jako informační bytosti a informačním prostředí, do kterého je zařazen. Jsou uvedeny charakteristiky prostředí, možnosti adaptace člověka na něj a doporučení pro zajištění moderního informačního životního stylu lidí.

Klíčová slova: Homoinformaticus, smyslové (smyslové) a logické kanály pro získávání informací člověkem, informace, informační prostředí, moderní informační životní styl lidí.

Člověk je bytostí informační (Homo informaticus), bez generování a používání informací se mění v obyčejný fyzický objekt. Alespoň o tom svědčí fakt smrti. Akademik A.I. Berg, opírající se o experimenty, tvrdil: „Úplná informační izolace od světa je počátkem šílenství. Není možné necitovat výsledky experimentu provedeného americkými vědci. Příjemce byl umístěn v místnosti izolované od světla a zvuku. V tomto případě subjekt ležel na matraci, jejíž materiál připomínal lidskou kůži a vytvářel určité pohodlí. Organizátoři zážitku

se snažil izolovat všechny lidské smysly od jakéhokoli informačního vlivu. Výsledkem bylo, že po 15 sekundách začaly senzory nainstalované na těle zaznamenávat změny dechového a srdečního rytmu. A po 30 sekundách se indikátory staly takovými, že nastal čas zavolat resuscitátory. Vědci na základě experimentu vyslovili hypotézu, že informace mají pro člověka biologický význam a jsou zařazeny do kategorie jeho životních potřeb. V každém případě ho krátkodobě potřebuje více než jídlo, vodu a dokonce i vzduch.

Proto lidské informační potřeby zaujímají mezi mnoha jinými zvláštní místo. N. Wiener, jeden z tvůrců klasické informační teorie, tvrdil: „Lidská rasa je silná pouze potud, pokud využívá vrozených adaptivních kognitivních schopností určených její fyziologickou strukturou.“ Určitě měl na mysli tuto potřebu, která je potřebou (potřebou) znalostí vyplývajících z charakteristiky subjektu, podmínek prostředí a následně těch úkolů, které je třeba v zájmu života řešit. Tato potřeba v konečném důsledku vyjadřuje závislost na vnějším prostředí a potřebu se mu přizpůsobit. jeho realizace vede k poznání prostředí jak prostřednictvím asimilace existujících kulturních hodnot v podobě společenských norem, postojů, tradic apod., tak prostřednictvím individuálního studia, identifikace nových vlastností, znaků reality, neznámých předchozím generacím a samozřejmě k tématu. Toto je neustálý vnitřní zdroj, neutuchající pružina, která spouští akci, lidskou kognitivní aktivitu. Naprostou pravdu má bystrý Aristoteles, který na začátku své Metafyziky prohlásil: „Všichni lidé od přírody usilují o poznání.

Informace (znalosti) jsou jádrem vědomí, substancí, která činí člověka člověkem a společnost v této funkci přechází od biologického druhu do kvalitativně odlišného stupně vývoje. Informace slouží jako nástroj poznání a jeho (tedy poznání) výsledku, v jehož důsledku se stává možný život společnosti.

Informace jsou základem pro přijímání vhodných rozhodnutí. A rozhodnutí a jejich realizace prakticky tvoří podstatu života lidí, organizací a společnosti. Zvláštní pozornost by měla být věnována manažerským rozhodnutím, přičemž je třeba mít na paměti, že management je klíčovým článkem v životě společnosti. Nelze než souhlasit s N. Wienerem: „Žít efektivně znamená žít se správnými informacemi.“

Informace jsou nedílnou součástí práce – páteří lidské existence ve společnosti. Jakákoli účelná činnost zahrnuje porovnávání pracovního procesu s plánovaným výsledkem. Informace jsou nástrojem nejen k akci, ale také ke srovnávání. V moderních podmínkách se informace staly hlavním předmětem lidské práce.

Informace jsou komunikačním prostředkem, bez kterého není možný vznik a rozvoj společnosti, fungování obchodních a osobních vztahů.

V tržní společnosti je také nejrozšířenějším produktem, komoditou k prodeji a službám, jejíž jedinečnost spočívá v tom, že při převodu a užívání nezaniká a hlavně je schopna akumulace.

Lidstvo se vždy zabývalo získáváním informací z okolního světa, jejich zpracováním a používáním v praktických činnostech, aniž by si to vždy uvědomovalo. Mimochodem, k povědomí došlo až ve 20. století.

Nevědomost ve složitém, rozporuplném a agresivním světě je plná tragických následků a může vést ke smrti lidí.

Lidé získávají znalosti prostřednictvím smyslových (smyslových) a logických (racionálních) kanálů pro získávání informací. Aristoteles také prohlásil: „Vše, co existuje, je buď vnímáno smysly, nebo chápáno myslí. Formy smyslového poznání, fungující na bázi lidského nervového systému a mozku, poskytují prvotní, prvotní poznatky o předmětech, jevech okolní reality a vnitřním světě jedince. Smyslové obrazy jsou nejen přímočarým „zrcadlem“ věcí, ale také výsledkem jejich flexibilní transformace v souladu s cíli subjektu a jeho budoucími aspiracemi. Soubor smyslových orgánů (zrak, sluch, čich atd.) informuje subjekt o základních vlastnostech předmětů, a to tak, aby mu poskytl celý komplex dat nezbytných k existenci.

V tomto kanálu by měl být zvýrazněn strukturní směr, jehož obsah je určen fragmenty potravy a vdechovaným vzduchem vstupujícím přes gastrointestinální trakt a dýchací systém. Jak poznamenal F.N. Bulgakov, seznamujeme se s masem světa a vnímáme ho různými orgány, včetně trávicích orgánů a plic. Tento směr z hlediska informací ve skutečnosti nebyl studován.

Poznání, které přijímáme pomocí smyslů, je sice bezprostřední povahy a leží v základu veškerého lidského poznání, ale neproniká do podstaty jevů a stírá na povrchu. Hluboké, přirozené souvislosti se odhalují pomocí logické formy poznání v procesu abstrakce a zobecňování v pojmech, úsudcích, teoriích atd. Rozum ve srovnání se smyslovým poznáním, ač je svou povahou nepřímý, má však schopnost proniknout do vztahů příčina-následek, objevit původní prameny událostí, a tím překročit hranice konkrétního smyslového poznání a získat univerzální hlubší význam. „Jakýkoli koncept je doslova orgán, jehož prostřednictvím dobýváme věci. Takové vidění prostřednictvím pojmů lze považovat za dokonalé vidění, protože vjem nám poskytuje pouze rozptýlenou, rozšiřující se hmotu jakéhokoli předmětu, poskytuje nám dojmy věcí, nikoli věci samotné.“

Je možné, že člověk má jiné, jemnější a pokročilejší kanály pro získávání informací. Možná bude jejich tajemství odhaleno v důsledku studia takových tajemných jevů, jako je meditace, magie, mantika, mystika, šamanismus, mimosmyslové vnímání atd. Na této cestě nás zřejmě čeká mnoho nečekaných věcí. Slavný vědec akademik N. P. Bekhtereva, instrumentálně studující slepé pacienty, kteří se učili vidět (jedna dívka neměla „vůbec žádné oči“), dospěl k závěru, že mluvíme o možnosti „přímého“ příjmu informací do mozku, obcházení smyslů. Je-li tomu tak, pak taková situace otevírá nevidomým lidem jedinečné vyhlídky na vidění bez očí. Nelze se ubránit domněnce, že něco podobného se může stát při absenci (nefunkčnosti) ostatních smyslů v člověku.

Člověk je informační bytost ve třech ohledech. Za prvé je to vnitřní důvod, imperativ, který podněcuje subjekt k přijímání (vnímání) informací zvenčí i zevnitř, což je vyjádřeno v informačních potřebách. Za druhé, jeho životní aktivita, a co je nejdůležitější, práce je nemožná bez informací. Kromě toho autoritativní americký vědec P. Drucker obecně spojuje management s využíváním znalostí k nalezení nejefektivnějších způsobů, jak využít dostupné informace k získání potřebných výsledků. Člověk je samosprávný systém a samospráva je jedním z typů řízení. Konečně za třetí je to centrum informací, jedinečná databanka: fyzická, biologická, sociální.

Podle fyzika a nositele Nobelovy ceny R. Feynmana „je živá i neživá příroda tvořena atomy stejného typu. Žáby jsou vyrobeny ze stejného materiálu jako skály, ale materiál se používá jinak. Máme atomy - a nic víc a atomy jsou stejného typu a všude stejné." Přikláníme se k názoru, že informace jsou univerzální povahy a existují ve všech sférách a pórech živé i neživé přírody. A člověk je jedním ze zdrojů jeho existence. Jeho fyzický obsah však stále zůstává problematickým oborem, zdrojem polemik a diskuzí. Někteří badatelé obecně popírají ontologický status fyzickým informacím a spojují informace pouze s funkčními biologickými systémy.

Jeho rozmanitost je kosmická informace, vesmír ovlivňuje všechny objekty na planetě, včetně lidí. Jemnost situace je v tom, že kvůli nedokonalým lidským smyslům a informačním a měřicím přístrojům není tento vliv vždy možné odhalit. Přesto existují přesvědčivé důkazy o jeho existenci, vyjádřené jeho účinky na lidský organismus. Například poruchy a výbuchy na slunci vedou ke zvýšenému elektromagnetickému záření a expozici, což přímo negativně ovlivňuje zdraví lidí. Proto se na základě chování slunce a odpovídajících předpovědí stalo pravidlem hlásit prostřednictvím médií nepříznivé dny pro lidi trpící například kardiovaskulárními chorobami. Pod vlivem informací zasílaných sluncem probíhají skupinové a společenské události v podobě epidemií, masových psychóz apod., jak dokládají vědecké výzkumy A. L. Čiževského. Stručně řečeno, sluneční paprsky a záření jsou kódované zprávy od všemohoucího Slunce všem živým bytostem, které fungují jako přijímače a úložná zařízení. Informační povaha těchto zpráv však zůstává záhadou.

Biologické informace zajišťují fungování a vývoj lidského těla jako živého systému. Člověk obsahuje komplex rozmanitých organických informací, které lze konvenčně označit takto: substrát, funkční a genetický.

Substrátová informace odráží chemickou a biologickou povahu organismu z pohledu molekul a chemických látek. Funkční - určuje životně důležitou činnost organismu jako celku a jeho částí. Dokonce i N. Wiener, který studoval fyziologické a biologické procesy, prohlásil: „každý organismus je držen pohromadě přítomností prostředků pro získávání, používání, ukládání a přenos informací.“ Jeho pomocí zajišťuje lidský nervový systém a mozek vitalitu a bezpečí těla. Obecně řečeno, mozek s velkými hemisférami je soustředěním vyšších mentálních funkcí, hlavním řídícím centrem nervového systému. Přijímá informace ze všech oblastí těla, ze všech smyslů. Když to hemisféry pochopí, vydají příkaz k nadcházející práci s přesným uvedením toho, které orgány a svaly ji mají provést, a pošlou ji do míchy. Zde, v přísném souladu s vůlí mozkových hemisfér, je vypracován plán pro provedení příkazu, je sestaven podrobný milisekundový plán práce pro všechny jeho sekce a svaly jsou vydávány příkazy, které zajišťují přísnou koordinaci jejich úsilí. . Bylo zjištěno, že v lidském mozku tvoří náklady na komunikaci a zpracování dat 80 % spotřeby energie. K tomu stojí za to dodat, že lidský mozek, jako zjevně řídící orgán těla (samozřejmě a nejen), tvořící pouhá 2 % celkové hmoty, absorbuje 20 % kalorií, které vydáváme v klidu. Je třeba mít na paměti, že hlavní subsystémy těla fungují v rámci homeostázy a samoregulují své chování na základě informací. Tato okolnost se přesvědčivě objevuje již na úrovni elementární rostlinné buňky. V rostlinách různé chemické reakce informují geny o dění v prostředí. Buňka na základě těchto informací přijme vhodná opatření: při napadení škůdci vyrábí chemické obranné prostředky, při suchu hospodárněji využívá vláhu atd. V zásadě podobně působí i buňky lidského těla, při napadení škůdci se jedná o buňky lidského těla. ale ještě efektivněji.

Nyní se podívejme na genetickou informaci, která zajišťuje přenos dědičných vlastností organismu při zachování kontinuity ve vývoji. Geny (podle posledních údajů jich má člověk asi 32 tisíc) s programy v nich zabudovanými zprostředkovávají informace o evolučních zkušenostech druhu za stovky milionů let, o normálním stavu, ale i problémech a metodách pro jejich řešení. Navíc podle senzačního objevu ruských vědců jsou geny strukturovány jako počítač s pevným diskem, tedy dlouhodobá paměť, která určuje strategickou povahu chování, a RAM, která reaguje na probíhající aktuální události, např. ve zmíněném případě s rostlinnou buňkou.

Intenzivní výzkum objevil další základní schopnost genů. „Nyní je stále jasnější, že lidská schopnost extrahovat a zpracovávat kognitivní informace je geneticky podmíněna... Spojení genů s kulturou se uskutečňuje nepřímo v kombinaci se zpětnou vazbou od kultury ke genům: kultura a kulturní fenomény tvoří specifické kognitivní mechanismy , ačkoli tyto mechanismy jsou zakořeněny v programech pro rozvoj nervového systému.“

Konečně sociální informace, která vznikla spolu s druhým signalizačním systémem, jehož koncept předložil akademik I. P. Pavlov již v roce 1932. Druhý signalizační systém se tvoří ve vyšších částech centrální nervové soustavy, funguje na základě tzv. první signalizační systém a je aktivován interakcí v primárně řečových podnětech. Pokud mozek zvířete reaguje pouze na bezprostřední vizuální, zvukové a jiné podněty nebo jejich stopy, kdy výsledné vjemy tvoří obraz reality, pak má člověk také schopnost shrnout do slov nespočet signálů prvního signalizačního systému. V tomto případě se slovo, jak řekl Pavlov, stává signálem signálů při přechodu od slov k jazyku. První a druhý signální systém jsou tedy různé úrovně jediné vyšší nervové aktivity, přičemž v lidské povaze hraje vedoucí roli druhý signální systém. Analýza a syntéza prováděná mozkovou kůrou díky přítomnosti druhého signalizačního systému již nejsou spojeny pouze s jednotlivými specifickými podněty, ale také s jejich zobecněními, prezentovanými slovy a pojmy. Schopnost zobecňovat reflexi jevů a předmětů poskytovala člověku neomezenou možnost orientace v okolním světě a účelného přizpůsobování se mu a na tomto základě rozvoj člověka jako společenské bytosti.

Sociální informace je pojem, který označuje znalosti o přírodě a společnosti, získané logickým a smyslovým poznáním v procesu duchovní a materiální činnosti a sloužící potřebám lidského rozvoje a zájmům lidí. Sociální informace jsou atributem lidského života a společnosti. Jedná se o epistemologickou formu existence předmětů a jevů, s jejichž pomocí se před člověkem objevuje to, co existuje, co obklopuje. Proto se v reálném světě orientuje a jedná v souladu s informacemi. Není náhodou, že slavný německý filozof M. Heidegger ve své přednášce „O principu rozumu“ tvrdil, že pod rouškou informace se všechny naše myšlenky řídí principem dostatečného rozumu.

Sociální informace jsou nejkomplexnějším a nejvyšším typem informací. Odráží specifika lidí, jejich skupinové, národnostní a mentální charakteristiky, zapojení do nejrůznějších aktivit, v konečném důsledku slouží k přizpůsobení se přírodě a transformaci společnosti. Je to nepostradatelný prvek specificky lidského procesu, včetně práce, poznávání a komunikace. Jedná se o syntézu všech typů informací vytvořených a nashromážděných ve společnosti. Sociální informace, které plní integrující funkce, vám umožňují nahlížet na jakýkoli sociální objekt z jednoho úhlu pohledu a v jednotě všech hlavních složek. Proto je to právě to, co poskytuje lidem znalosti o stavu a trendech ve vývoji společnosti, jejích členění a sférách i o člověku samotném.

Sociální informace obecně jsou velmi mnohovrstevným objektem, lze v nich rozlišit řadu úrovní v závislosti na specifikách obsahu. První jsou údaje o každodenním aktuálním životě lidí. Druhým jsou informace o regionech a společnosti v globálním měřítku. Třetí jsou údaje o lidstvu jako celku, s přihlédnutím k minulým událostem. Čtvrtou jsou informace o životě biosféry Země. Za páté - znalosti o stavu planety Země. Za šesté - informace o stavu sluneční soustavy. Sedmá jsou data o Vesmíru, tedy galaxiích a planetách. Je třeba poznamenat, že ve druhé polovině 20. století začala společnost studovat první tři úrovně a byly získány některé výsledky. Pokud jde o ostatní úrovně, z hlediska poznání byly studovány mnohem méně.

Jak již bylo řečeno, člověk je informačním subjektem i proto, že vždy žije v podmínkách informačního prostředí, reaguje a reaguje na jeho vlivy. Jeho životní aktivita proto přímo závisí na tom. Toto prostředí má samozřejmě specifický historický charakter. Z tohoto důvodu je vhodné, když mluvíme o moderním člověku, používat termín „moderní informační prostředí“. Ale je to složité a rozporuplné, málo prozkoumané, takže to bude diskutováno jako téma pro další úvahy.

Pojem „moderní informační prostředí“ by měl být používán v širokém i úzkém smyslu slova. V širokém smyslu tento pojem odráží informační procesy existující ve světě jako celku, tedy neživé, živé přírodě a společnosti. V užším smyslu „uchopuje“ situaci pouze ve společnosti.

Představme si moderní informační prostředí v prvním smyslu. Je jasné, že neživá příroda určuje konkrétní typ informace. Pro představu je vhodné použít kybernetický termín „signál“, který je nositelem informace. Tyto funkce plní jakýkoli hmotný objekt. Informace v něm jsou zakódované, zašifrované. Slavný fyzik Paul Davies věří, že „hmota je formou organizace informací“. Když člověk studuje hmotný předmět, výsledkem tohoto jednání je poznání. Během studia se zdá, že je ponořen do předmětu, provádí dekódování, tedy získávání informací, jinými slovy dochází k procesu extrahování významů, které potenciálně zpočátku existují ve Vesmíru. V přírodě je v souladu se specifiky jejích částí možné identifikovat informace, které existují ve fyzikálních, chemických, biologických atd. systémech. Tyto informace jsou získávány během lidské činnosti, včetně procesu vědeckého výzkumu. Rozluštění informační povahy elektronu, který má vlastnosti vlny a částice, se tedy odráží ve známém de Broglieho vzorci:

λ= h/mυ ,

Kde: λ - vlnová délka elektronu; m- jeho hmotnost; υ - rychlost elektronů; h- Planckova konstanta. To jsou uzlové informační body obsahu elektronů.

Informace vytěžené člověkem z neživé přírody a využité pro praktické účely byly základem pro vytvoření umělého (druhého) prostředí, reprezentovaného městy, budovami, dálnicemi, televizemi, počítači atd. Zhruba podobná situace je v oblasti bydlení Příroda. Každý živočich, rostlina nebo jejich druh je hmotným nositelem informace. Abychom zjistili, co to je, je potřeba informace extrahovat nebo dekódovat, dešifrovat, což vědci a praktici v oblasti biologie, genetiky a zemědělství dělají. A v tomto ohledu není žádný zásadní rozdíl mezi neživými a živými systémy.

A přesto má živý svět svou vlastní zvláštnost. Biologické systémy, reprezentované například zvířaty, si vyměňují signály, které obsahují informace, které jsou pro člověka nesrozumitelné, ale pro zvířata „transparentní“ a jasné. Tato okolnost je pozorována především u společenských stádových zvířat, která existují ve formě komunit. Signál je nedílnou součástí jejich existence. Včelka, která objeví květinovou zahradu jako zdroj medu, o tom dá vědět pomocí „pracovního tance“ ostatním včelám a ty jsou podle přijatého signálu (informace) odeslány na požadované geografické místo. Zvířecí signály je samozřejmě potřeba dešifrovat, což vědci dělají a poskytují praktikům potřebná data. Hlas opeřeného dravce, zaznamenaný na film a přehrávaný například na území letiště, tak plaší ptáky, kteří by mohli způsobit pád letadla.

Obecně platí, že v neživých a živých systémech jsou informace uzavřeny, skryty, zabaleny, zašifrovány a k jejich odhalení, otevření a dešifrování je zapotřebí zvláštního úsilí lidí. A samozřejmě zde hodně záleží na zvídavé praxi a vědě, jejích schopnostech. Jedna věc je chápat atom, například ve starověkém Řecku, jako něco jednoduchého a nedělitelného, ​​z čeho se skládá svět, a druhá věc je chápat atom v moderním hodnocení jako komplexní systém skládající se z jádra naplněného protony. a neutrony a elektrony pohybující se kolem něj. U děl vytvořených člověkem je situace přesně opačná. Když se staví průmyslové a obytné budovy, vznikají města, dálnice atd., jsou v nich zakódovány myšlenky a nápady tvůrce, například architekta. Realizované informace může sdělovat sám, nebo je lze nalézt v jeho dílech v podobě forem, struktury, materiálů atp.

Největší zájem vyvolává informační prostředí v užším slova smyslu, tedy společnost. jeho specifikem je, že jej vytvářejí lidé v zájmu realizace svých potřeb. To neznamená, že se tvoří podle plánu, cíleně. I k tomu sice dochází, pokud se jedná o jednotlivé složky informačního prostředí, např. média, informační systémy, databáze apod. Obecně však vzniká spontánně a nese s sebou mnoho nahodilých až nežádoucích jevů.

Informační prostředí je součástí ucelené oblasti lidského obydlí, kterou představuje ekonomická, politická, kulturní, vzdělávací, vědecká a další sféra. Tuto část lze však identifikovat pouze v myšlence, abstrakci, protože neexistuje samostatně, protože je jádrem, prostupuje všechny sféry společnosti a zajišťuje jejich existenci. Informační prostředí je prostor, který zahrnuje soubor technologií, lidí, organizací atd., ve kterém dochází ke generování, přenosu, zpracování, ukládání, spotřebě a ničení dat. Pokud jde o moderní informační prostředí, je určováno především obíhajícími a uloženými zprávami, informacemi, znalostmi a především nejnovějšími vědeckými technologiemi (nadosobní počítače, telekomunikační systémy, satelitní a mobilní komunikace, databáze, internet atd.) a také náležitě vyškolenými lidmi (elektroniky, programátory, uživateli internetu atd.). Jeho jádrem je digitální prostředí, které zahrnuje relevantní informace, jejichž objem neustále roste. V moderním informačním prostředí si tradiční zdroje a přenašeče informací – knihy, noviny, telefony, televize, média atd. – zachovaly své místo.

Informace v prostředí existují ve třech podobách: statické, dynamické a ve formě jejich kombinace. Příkladem statických informací jsou úložiště znalostí: knihovny, archivy, databanky, počítače atd. Zvláštností datových úložišť je, že jsou zaprvé uspořádaná a strukturovaná, což umožňuje jejich rychlé nalezení a vyhledání pomocí elektroniky v moderních podmínkách. za druhé, mohou akumulovat a uchovávat nevyčíslitelné množství dat. Například americká knihovna Kongresu je největší knihovnou na světě, která obsahuje 120 milionů položek. Tato sbírka obsahuje více než 18 milionů knih, 2,5 milionů audio a video nahrávek, 12 milionů fotografií, 4,5 milionů map a 54 milionů rukopisů. Kromě toho fondy knihovny obsahují 4,4 milionu technických zpráv a popisů a více než milion disertačních prací. Neomezené možnosti informací otevírají digitální knihovny, jejichž počet neustále roste. V posledních letech vznikají knihovnické a informační spolky. V zahraničí působí více než 200 mezinárodních, národních a regionálních sdružení. V současnosti existují tisíce databank. Největší z nich, GenBank z USA, vytvořená vědci v roce 1999, obsahuje údaje o 3,4 miliardách párů, které tvoří 4,6 milionů sekvencí, které plně nebo částečně představují genomy 50 tisíc jedinců. Navíc se počet nukleotidových párů bází obsažených v GenBank každých 14 měsíců zdvojnásobuje, to znamená, že se hromadí podle exponenciálního zákona.

Pokud jde o dynamické informace, mluvíme o přenášených zprávách, datech, informacích atd. prostřednictvím satelitní a mobilní komunikace, e-mailu atd., jakož i přímo, verbálně („ústně“) nebo písemně. Podle Michaela Dertouzose, slavného amerického počítačového vědce, dominuje z funkčního hlediska dynamický typ informace.

Procesy přenosu informací jsou stále levnější a rychlejší. Bylo zjištěno, že distribuce informací prostřednictvím internetu je v průměru 355krát levnější a 720krát rychlejší než prostřednictvím pošty nebo faxu. Faxování dokumentu z Ottawy do Tokia stojí 24,49 USD a trvá 31 minut, zatímco odeslání podobného dokumentu přes internet stojí 11 centů a 2 minuty. K tomu si připočtěme údaje o rekordní rychlosti přenosu informací po internetu. Zaměstnanci Evropského centra pro jaderný výzkum (CERN) ve Švýcarsku a Kalifornského polytechnického institutu (USA) v roce 2004 oznámili, že 859 GB dat (obsah milionu svazků knih) bylo odesláno na vzdálenost asi 16 tisíc km za méně než 17 min., což je 18 000krát více než u běžných širokopásmových linek.

Kombinovanou formu informací skvěle ilustruje internet a počítače. Informace v nich, vstupující a vytahující, jsou neustále v pohybu a zároveň jsou uloženy, to znamená, že mají klidový stav.

Rychlé a rozsáhlé zavádění nejnovějších informačních technologií do lidského života a společnosti vedlo k radikální restrukturalizaci tradičního informačního prostředí. Přesáhla lokálnost, překonala úzký rámec regionality a získala planetární charakter, stala se komunikačním základem globalizace. Nejdůležitější vlastností je homogenita způsobená identitou informačních technologií, systémů a jejich produktů. Pokud nebude jednotnost, nebude možné se připojit k systémům, navazovat kontakty a předávat informace nevýrobcům, tedy uživatelům představujícím největší skupinu zainteresovaných stran. Z tohoto pohledu neexistuje národní, regionální nebo státní prostředí, existuje jedno globální informační prostředí. Pokud uvedená prostředí existují, je to pouze geograficky a liší se v kvantitativních ukazatelích, např. v počtu počítačů, telekomunikačních linek apod. Výše ​​uvedené neplatí pro virtuální prostředí, které jako magnet přitahuje lidi díky ke své jedinečné výhodě – rozmanitosti, kterou vytvářejí lidé a v jejich zájmech.

Informační prostředí ve společnosti je nejen složité, ale také dynamické, obecně se mění rychleji než přirozené prostředí živých i neživých systémů. To je způsobeno především zrychlením a jeho organickou součástí – pomíjivostí událostí. Když existuje normální, běžné prostředí, jedinec si na něj zvykne a vyžaduje minimum informací, aby mohl jednat racionálně. Akcelerace zahrnuje změnu situace a tato změna nastává neustále. Aby se člověk přizpůsobil změnám, musí zpracovat mnohem více informací než dříve. Navíc je nutné to udělat dostatečně rychle. Stručně řečeno, čím větší je amplituda změn a čím více nového prostředí, tím více informací potřebuje subjekt vnímat a zpracovat, aby mohl objektivně informovaná rozhodnutí.

Hlavní silou zrychlení je technologie. Jejich život je spojen se třemi etapami: za prvé zrod a zkušební realizace myšlenky, za druhé praktická realizace a za třetí její prosazení ve společnosti. Tento proces končí, když myšlenka přežila svou užitečnost a posloužila jako úrodná půda pro pěstování jiných myšlenek. V moderní době se propast mezi etapami prudce zmenšila. Musíme mít také na paměti, že průmyslová revoluce a její potomci (stroj, elektřina atd.) dobyli většinu zeměkoule na téměř dvě století. Nové informační technologie se podle E. Castellse rozšířily po celé planetě „rychlostí blesku“ za méně než dvě desetiletí, od poloviny 70. do poloviny 90. let.

Studie zjistila, že jen od roku 1990 do roku 1995 průměrná doba vývoje nového produktu ve Spojených státech klesla z 35,5 měsíce na 23 měsíců. Vývoj nových vozů od konceptu po výrobu se zkrátil ze šesti na dva roky. V průměru se za posledních 120 let jakýkoli technologický výstup zdvojnásobil každé dvě desetiletí. Po druhé světové válce došlo během 10 let ke zdvojnásobení. Obecně platí, že za 100 let se rychlost pohybu zvýšila o 10 2, komunikace - o 10 7, zpracování informací - o 10 6krát. Podle E. Tofflera je ekonomika stability nahrazována ekonomikou pomíjivosti. Firmy musí neustále aktualizovat svůj sortiment, aby si udržely pozici na trhu. Jak řekla Alenka v říši divů: "Musím neustále běhat, abych zůstala na jednom místě."

Jak se mění objektivní jevy, mění se i informace. To má zase zpětně pozitivní, ve smyslu kybernetickém, dopad na průběh těchto jevů. Ke zrychlení dochází i z takříkajíc vnitřních důvodů, počítače a telekomunikační sítě se staly hlavními akcelerátory samotné informace. Ve světle explozivního a neustálého vývoje informací se vyjadřují i ​​extrémní názory, např.: „pomalý přísun informací už si ani nezaslouží říkat informace – je to jen šum na pozadí“, „sdělení není prostředek, ale pouze jeho rychlost." Zároveň je důvod konstatovat, že ve světle neustálého lavinovitého růstu dat přežil termín „informační exploze“ svou užitečnost a stal se evolučním fenoménem.

Moderní informační prostředí, které rozšířilo sféru komunikace, vedlo ke stírání hranic mikroprostředí, zjednodušilo povahu komunikací a omezilo možnost autentických duchovních spojení. Došlo ke snížení průměrné doby trvání přímých mezilidských vztahů a osobních kontaktů a zároveň se zvýšil jejich počet. Počet lidí, které moderní obyvatelé města potkají za týden, převyšuje počet těch, které potkal rolník ve feudálních dobách za rok a možná i za celý svůj život.

Informační prostředí zvýšilo míru zprostředkování. Co se týče šíře informací, lidé vědí stále více o dění ve světě a zároveň se vzdalují hloubce skutečného života. Rychlost přenosu textu v rozhlase a televizi, jeho stručnost a útržkovitost připravuje posluchače a diváka o možnost kriticky zkoumat zachycené informace za běhu, a hlavně pochopit a pochopit jejich obsah. Výsledkem je, že iluzorní, virtuální svět, prezentovaný v nejasných konceptech a obrazech, je zafixován v myslích lidí jako skutečný a skutečný svět. Často jsou texty, grafika, obrázky lidem před očima a za nimi je prázdnota. J. Baudrillard uvádí: „Vytváříme množství obrazů, které nesdělují žádný význam. Většina obrazů, které nám dnes zprostředkovává televize, malba, výtvarné umění, audiovizuální obrazy nebo syntetické obrazy, všechny nic neznamenají.“ Je to možná příliš kategorické tvrzení, ale není bez objektivních důvodů.

Data se v prostředí objevují každou vteřinu a všude, rychle někam spěchají, navzájem se generují a ničí, často vytvářejí chaos a nepořádek. S nekonečně rostoucí rychlostí zpráv nemá člověk dostatek času je vnímat a rozumět jim. Lidé často zažívají informační přetížení, v důsledku čehož nemají čas některé informace vnímat. I když vnímají informace, vyvstává problém s jejich porozuměním, který se se vší vážností projevil již v minulém století, neboť ne poznání, ale jejich porozumění se stává hlavním úkolem výchovy mysli a vědomí lidí (S. P. Kapitsa). Není náhodou, že vznikly sémantické a pragmatické koncepty informace a ve filozofii se objevil celý směr - hermeneutika. Proces porozumění zahrnuje extrahování významu z daných zpráv, jinak nebudou pochopeni a stanou se neužitečnými. J. Baudrillard jednou poznamenal, že když zmizí význam, zmizí i informace.

Obtížnost problému spočívá v tom, že porozumění, které je v zásadě individuálním jevem, má původní povahu. Pochopení pro druhého je nemožné, stejně jako je nemožné žít život pro někoho nebo zemřít místo něj. Pochopení musí projít myslí, já člověka.

V současné době se vytvořila bezprecedentní propast v informacích a porozumění; lidé vědí stále více a chápou stále méně, co je co. Tohoto trendu si všiml A. Einstein, který jednou zvolal: kolik toho víme a jak málo rozumíme! Nastala paradoxní situace: lidský mozek je otevřený informacím, ale mysl je „uzavřená“ pro porozumění. Podle studie amerických sociologů z roku 2005 má generace Američanů do 30 let vyšší životní úroveň, dostává lepší vzdělání, má lepší informační technologie, ale zároveň méně ví, rozumí podstatě jevů a řádově nižší, a proto je ke všemu lhostejnější než kterákoli jiná generace za posledních 50 let. Městské děti, které se vyznají v počítačích, nečtou, nepřemýšlejí a ani nevyšplhají na první příčku žebříčku znalostí.

E. Toffler s odvoláním na specialistu z Federální informační komise USA tvrdí, že když dnes narozené dítě dokončí studium v ​​ústavu, objem informací se zvýší 4krát, a když dosáhne 50 let - 32krát. Vzhledem k tomu, že více než 97 % informací dostane člověk po narození, informace ho nutí hledat způsoby, jak si je osvojit a přizpůsobit se tomuto úžasnému fenoménu. Zde ale nastávají obtíže. Lidské tělo se po velkou většinu svého historického vývoje potýkalo s relativně pomalým kvantitativním nárůstem informací a v souladu s tím si vytvořilo neurofyziologický aparát a regulační mechanismy. V období rychlých kvalitativních i kvantitativních změn se se svými funkcemi vyrovnávají velmi obtížně nebo nepracují vůbec. To vytváří možnost informačního přepětí a vzniku nového typu psychofyziologických onemocnění – informačního stresu, a to především u lidí, kteří v podmínkách akutního časového nedostatku neustále zpracovávají velký tok emocionálně nabitých informací za účelem odpovědného rozhodování. Mám na mysli dispečery metra a železniční dopravy, letiště, energetické dispečery, inženýry v leteckém a kosmickém průmyslu při testování letadel atd. Chyby takových specialistů vedou často k tragickým následkům. To se vysvětluje především přítomností silného toku informací. V tomto případě zrak a sluch dostávají nebývalou zátěž, se kterou si mozek a srdce nemohou poradit. Člověk je v ohrožení života. Nabízí se otázka: jak dlouho bude lidský mozek a nervový systém schopen odolávat tlaku obludné informační laviny, která daleko přesahuje fyziologické hranice?

Situace však není absolutně tragická. Je známo, že živočišné organismy jsou neobvykle přizpůsobivé a mají úžasnou pohyblivost. Při jejich studiu došli američtí vědci k závěru, že pod vlivem bohatého, dynamického informačního prostředí získávají zvířata zvětšenou mozkovou kůru.

Pozoruhodná studie byla provedena na Psychiatrickém institutu v New Yorku pod vedením profesora F. Klinea. Studie životní aktivity dvou skupin dětí mladší skupiny žijících v rozdílných podmínkách – špatném informačním prostředí a bohatém, pestrém informačním prostředí – odhalila, že z hlediska duševního vývoje měly děti druhé skupiny více významné ukazatele. Podle S. Greenfielda, ředitele Královského institutu Velké Británie, je lidský mozek překvapivě plastický – vše v okolním světě, co může ovlivnit asociativní spojení, mění jak strukturu mozku na buněčné úrovni, tak lidské vědomí. Na sociální stránku věci upozornil domácí psycholog A.E.Voiskunsky: „V současné fázi informačních a počítačových technologií je typické transformovat nejen jednotlivé duševní procesy (například anestetické, mentální či percepční), ale transformaci osobnosti jako celku." Nyní je čas odkázat na akademika Ju. P. Altukhova (ředitel Ústavu obecné genetiky pojmenovaného po N. I. Vavilovovi), který uvádí: „Ruští vědci dokázali, že dynamiku genofondu neurčuje dědičnost, ale sociální proces. Je primární a struktura genofondu se mění v reakci na změny ve společnosti.“ Primární roli v tomto procesu hraje samozřejmě informační prostředí, které se stává základním faktorem, hlavní příčinou sociálních a fyziologických změn moderního člověka.

Moderní informační prostředí doslova napěchované senzory, videokamerami, počítači, telekomunikačními linkami, databázemi atd. umožňuje lidem přijímat velké množství informací o nejrůznějších obchodních i osobních problémech, uspokojovat potřebu potřebných dat. činnosti atd., jedním slovem, realizovat progresivní informační potřeby, a to rychle, kdykoli během dne a odkudkoli na planetě. Jednotlivci a týmy díky racionální organizaci informačních procesů získali úžasnou příležitost „zmenšit“ prostor a „zkrátit“ čas.

Zároveň se však ukázalo, že toto prostředí je složité, rozporuplné a pro člověka dokonce nebezpečné. Je zdrojem mnoha negativních jevů, včetně těch nelegálních, například počítačový terorismus a elektronické zločiny, krádeže důvěrných informací, závislost na sítích, hardcore porno a násilí, pirátství autorských práv, militarizace kyberprostoru, nelegální využívání duševního vlastnictví, elektronické sledování občanů atd. d.

Informační prostředí utváří nové postoje, hodnoty, modifikuje návyky, rozvíjí moderní metody a stereotypy chování a v integrálním smyslu vede k vytváření informačního způsobu života lidí. V každém případě se podnikatel nebo člověk, který hodlá realizovat své sklony, dar, který do něj příroda vložila, a nakonec dosáhnout úspěchu v životě, musí naučit žít v nových podmínkách. Je důležité si uvědomit, že adaptace na informační prostředí, rozvoj individuálního informačního životního stylu nabývá charakteru těžké nutnosti – člověk nemá kam ustoupit, musí se v něm probudit pud sebezáchovy.

Moderní informační životní styl lze realizovat, pokud se člověk naučil:

Získat znalosti o funkčnosti sériově vyráběných informačních technologií (PC, satelitní a mobilní komunikace, kopírovací a duplikační zařízení, databáze, elektronické knihovny atd.) a umět tyto nástroje používat v podnikání i běžném životě;

Dostávat poměrně úplné informace o globálních informačních technologiích a systémech existujících ve světě, stejně jako jejich službách, umět jim správně formulovat své otázky s přihlédnutím k informačním možnostem a omezením;

Získat další odborné vzdělání v používání informačních a počítačových technologií nezbytných pro plodnou práci ve speciálních oborech činnosti. Je třeba si uvědomit, že vzhledem k opakovaným změnám aktivity v životě současné generace lidí by tento výcvik měl být poměrně široký.

Navíc je potřeba naučit se pracovat nejen s cennými přesnými daty, ale také s neomezenými, mylnými, zavádějícími, ba i jednoduše lživými dezinformačními fakty, abychom dokázali rozlišit a odfiltrovat nepotřebné. Jedním slovem, stávající informační prostředí určuje moderní informační životní styl lidí, který je třeba ovládat stejně jako řeč a gramotnost.

Člověk a informační prostředí jsou tedy dva, sice propojené, ale relativně nezávislé jevy. Otázkou je, jak uspořádat jejich rozumnou interakci. V zásadě jsou dvě možnosti. Prvním je adaptace subjektu na prostředí. Tato situace vyžaduje celou řadu opatření, včetně rozvoje individuálního informačního životního stylu, jak je uvedeno výše. Druhá možnost spočívá v tom, že společnost vytvoří informační prostředí odpovídající lidským potřebám a zájmům. Jeho jednotlivé fragmenty získaly nejen děsivý, ale i hrozivý charakter a některé se staly zdrojem elementární kriminality. Úkolem společnosti je převzít kontrolu nad procesem utváření životního prostředí, cílevědomě jej vytvářet tak, aby přispívalo k realizaci přirozených sklonů a schopností člověka, otvíralo prostor pro jeho hmotný a duchovní rozvoj a přispívalo k realizaci přirozených sklonů a schopností člověka. zároveň předcházet a omezovat negativní příležitosti. V kontextu totální implementace informačních technologií do všech sfér společnosti, která nezná žádné bariéry a překážky, se tento úkol stává prvořadým.

Zde jsou některé charakteristiky. Světově proslulá společnost IDS provedla studii, která zhodnotila objem digitálních informací s názvem „Rostoucí digitální prostředí: Prognóza celosvětového růstu informací do roku 2010“. (The Expending Digital Universe: A Forecast of Worldwide Information Growth Thought 2010). Celkový objem digitálních informací v roce 2006 činil 161 milionů gigabajtů (neboli 161 exabajtů). Vědci se domnívají, že mezi lety 2006 a 2010 se množství přijatých informací zvýšilo 6krát. (Údaje z: www.emc.com/about/destination/digital_universe.)

I když mezi statistikou a dynamikou nejsou zásadní rozdíly. Ukládání informací je pohyb v čase.

Viz: Fisher A. M. Přehled elektronických katalogů největších zahraničních vědeckých informačních center // Vědecké a technické informace. - Řada 1. Organizace a metodika práce s informacemi. - 2004. - č. 9. - S. 28-34.

Viz: Moderní informační technologie a společnost: čj. So. /aut.-stav A. N. Avdulov. - M., 2002. - S. 102-103.

Je známo, že první zdvojnásobení lidských znalostí od počátku našeho letopočtu nastalo v roce 1750, druhé - na začátku 20. století, třetí - v roce 1950. Po roce 1950 dochází ke zdvojnásobení informací každých 10 let, po roce 1970 - každých 5 let a po roce 1991 - ročně. Objem znalostí ve světě na začátku 21. století. vzrostl více než 250 tisíckrát. Za posledních 30 let bylo vyprodukováno více nových informací než za předchozích pět tisíc let. Podle School of Information Management and Information Systems na University of California v Berkeley vyžaduje výroba produktů na tištěných, filmových, optických a magnetických médiích hrubý odhad 1,5 miliardy gigabajtů paměti každý rok. To činí přibližně 250 megabajtů pro každého člověka na Zemi (viz: Wurman R. S. Information Anxiety. - N. Y., London: Doubleday, 1989. - S. 34; publikace UNESCO pro Světový summit o informační společnosti. - St. Petersburg, 2004 - S. 32; Colin K. K. Základní základy informatiky: sociální informatika. - M., 2000. - S. 276).

Jaké je moderní informační prostředí? Jaký je účel jeho vzniku? Jaké výhody by to, alespoň teoreticky, mělo poskytnout obyvatelstvu? A pro koho je primárně určen? Tyto otázky, stejně jako řadu dalších, budou zodpovězeny v rámci tohoto článku.

obecná informace

Když už mluvíme o tom, co znamená pojem „informační prostředí“, stojí za zmínku, že je poměrně obtížné jej vyjádřit jednou definicí. Abychom tomu co nejlépe porozuměli, uvedeme několik názorů. Podle O.I.Sokolové by se tomu mělo říkat pedagogický systém a jeho podpora v podobě materiálně technické, regulační, finanční, ekonomické a manažerské složky. A. A. Andreev se domnívá, že jde o antroposofické informační prostředí, jehož hlavním cílem je odhalit tvůrčí potenciál. V. A. Yasvin je toho názoru, že se jedná o souhrn všech příležitostí pro osobní rozvoj a trénink. Navíc to znamená pozitivní i negativní aspekty. Hlavní věc je, že poskytují příležitosti. Zajímavý je i výklad O. A. Ilčenka, podle kterého je informační prostředí tou částí prostoru, která je konkrétnímu jedinci nejblíže a je jeho prostředím a souborem podmínek, ve kterých se aktivity uskutečňují. Obecně, jak vidíte, mezi vědci neexistuje jednota. Ale u kvalitního materiálu byste se měli zaměřit na určitý výklad.

Výběr

Jako nejvhodnější byla zvolena interpretace S. D. Deryaba. Informační prostředí je podle něj soubor vzdělávacích institucí, databank, globálních a lokálních informačních sítí, řídících orgánů a knižních fondů organizovaných na principu systematičnosti podle jejich funkčního, územního a věcného zaměření. Dále by měla zahrnovat přenosová média, interakční protokoly, použité prostředky, hardware, software a organizační a metodickou podporu zaměřenou na vzdělávací aktivity.

Topologické vlastnosti

Abychom lépe porozuměli tomu, co je to jednotné informační prostředí, zvýrazněme hlavní body:

1. Jde o komplexní objekt systémového charakteru.
2. Jednotné informační prostředí pro dosažení komplexního efektu v podobě dosažení stanoveného cíle musí mít takovou vlastnost, jako je celistvost výchovy a vzdělávání.
3. Pro nejlepší výsledek musí rozvinout celek lidských vztahů v kontextu sociokulturního a ideologického přizpůsobení jedince světu a naopak.
4. Pro posouzení efektivity jednotného informačního prostředí sledují pozitivní a negativní charakteristiky uvolněných subjektů. Měli byste se pokusit zajistit, aby získaný výsledek odpovídal uspořádanému vektoru hodnotových orientací.
5. Musíte pochopit, že informační vzdělávací prostředí není jen podmínkou, ale také učením.
6. K vytvoření souřadnicového systému vůdčích podmínek slouží psychologické, didaktické a prostorově-předmětové složky.
7. Informační vzdělávací prostředí tvoří substrát individualizované činnosti, která přechází z edukačních situací do života.

Malý ústup

V dnešní době se hodně mluví o potřebě informačního prostředí, informačního systému a mnoha dalších. Už tam byli? Samozřejmě. Ale v tomto případě máme tu zvláštnost, že je nyní extrémně snadné se k určitým informacím dostat. A studovat se dá kdekoliv. Můžeme tedy říci, že prostředí = informační prostředí. Jedinou otázkou je kvalita znalostí, které dostáváme.

Koncepční rysy

Přestože se slovem „životní prostředí“ (nebo i „prostor“) označuje současná situace a probíhající procesy, není to zcela správné. Vhodnější je podle řady vědců termín jako „systém“. Proč? Faktem je, že používání frází jako „životní prostředí“ a „informační prostředí“ začalo spíše u státních úředníků v oblasti školství než u akademických učitelů. Tento stav vznikl pravděpodobně tím, že není čas přemýšlet o čistotě vědeckých definic. V mnoha výkladech lze tedy nalézt slova, že moderní informační prostředí je souborem (či systémem) různých prvků – technických, vzdělávacích a metodických a dalších složek. Nesmíme zapomenout ani na účastníky. Navíc znamenají jak učitele, tak studenty. Zajímavé studie k této problematice provedl E. A. Peskovsky, takže strohou analýzou bylo zjištěno, že vzdělávací prostředí je subsystémem sociokulturní sféry. Zahrnuje 154 faktů, situací a okolností, které se vyvíjely v průběhu historie a jsou zaměřeny na celostní organizaci. Sociokulturní sféra je však považována za systém klíčových faktorů, na kterých závisí lidský rozvoj a vzdělání.

A co s tím dělat?

K pochopení složitých procesů a jevů a vytvoření účinných vědeckých doporučení se často používá modelování. a získávání znalostí přes internet popisuje jeden teoretický model. Mělo by to být takhle? Ano! To je síla vědy – že různé procesy lze popsat jedním modelem. Navíc umožňuje jasně formulovat otázky a úkoly, na které je potřeba odpovědět. Nejdůležitější jsou tedy účel, obsah informace, způsob přenosu, vyučovací metody a formy. Kromě toho je k dispozici obecný obrázek studenta a učitele.

Výsledek modelování informačního a vzdělávacího prostředí

Použitý model je vhodný pro analýzu různých pedagogických procesů. Na základě toho můžeme formulovat další vizi zvažovaného tématu. A informace nám v tom pomohou. Informační prostředí je pedagogický systém, který zahrnuje jeho podporu v podobě finanční, ekonomické, materiální, technické, regulační a manažerské složky. Co je v tomto případě jádro? To je přímo samotný pedagogický systém. Studují se různé pedagogické procesy.

Příklad

Těžko si představit uvažování o tak složitém a zároveň zajímavém tématu, aniž bychom věnovali pozornost příkladu moderního informačního a vzdělávacího prostředí. A jako příklad bylo zvoleno virtuální zastoupení vzdělávací instituce. Uvažované technologie informačního prostředí jsou souborem vzájemně propojených softwarových modulů (služeb), díky nimž je možné připravovat a realizovat vzdělávací proces spolu s plněním jejich funkčních povinností jakoukoli kategorií uživatelů. Hlavními jsou v tomto případě žák a učitel. Servisní sada je obecný software. Ale složení a obsah vytvořeného zdroje bude určovat přímo vzdělávací instituce. Mezi hlavní prvky tak lze zařadit elektronickou knihovnu, třídy, administrativu a další potřebné body.

Zvláštnost

Jak probíhá implementace a rozvoj informačního prostředí? Nejprve je provedena analýza metodických, organizačních a vzdělávacích institucí (jesle, školky, školy, univerzity, vzdělávací a výzkumné ústavy). Poté se shromažďují informace o typu, obsahu a vlastnostech informací, které zajišťují fungování subjektů. Poté musíte vyvinout koncept založený na organizačních, vědeckých, vzdělávacích a dalších funkcích. Následně je vybudována struktura a princip fungování virtuální učebny (katedra, laboratoř atd.). Dále můžete začít vytvářet webové stránky na internetu, kde budou zveřejněny všechny požadované informace. Výhodou tohoto přístupu je, že subjekt může působit nejen na velmi omezeném území, ale celorepublikově, a to i v zahraničí. Pro školní třídu to samozřejmě není potřeba. Ale pokud se na to podíváte z pohledu univerzitního oddělení nebo výzkumné laboratoře, pak je to nesmírně užitečné.

Závěr

Informační a vzdělávací prostředí (nebo systémy) mají velmi světlou budoucnost. Nyní je těžké říci, k čemu budou mít, ale jisté je, že vývoj bude probíhat. V budoucnu by to mohlo být realizováno ve virtuálních učebnách, kde studenti budou moci na vlastní oči vidět, co se děje a jak se to děje (i když přesnější by bylo říci, že uvidí kvalitní simulaci). Použití tohoto přístupu kvalitativně zlepší výsledky učení. A to bude zase nesmírně užitečné pro celou zemi – vždyť čím vzdělanější lidé budou, tím méně kriminality, tím vyšší ekonomický blahobyt a mnoho dalších pozitivních věcí, při pohledu na které můžeme s jistotou říci: IOS je třeba vyvíjet a vylepšovat pro nejlepší výsledek!

nespecifikováno

nespecifikováno

Text článku:

Koncem dvacátého století se v rámci kybernetiky a později informatiky začal utvářet informační obraz světa, který nahlíží na svět kolem nás ze zvláštního, informačního úhlu, doplňujícího obraz hmotně-energetický. V moderních podmínkách nelze strukturu a fungování složitých systémů různé povahy: biologické, sociální, technické atd. vysvětlit bez uvážení obecných zákonitostí informačních procesů. Ve světě kolem nás je přijímání a přeměna informací podmínkou života každého organismu. I ty nejjednodušší jednobuněčné organismy vnímají a využívají informace (například o teplotě a chemickém složení prostředí) k výběru nejpříznivějších podmínek pro život. Biologové tyto procesy obrazně nazývají: „živé bytosti se živí informacemi“. Jakýkoli organismus vytváří, hromadí a aktivně využívá informace.

Moderní společnost se nazývá informační společností, ve které informace získávají zvláštní postavení a informační zdroje hrají důležitou roli. V takové společnosti se zvyšuje podíl intelektuální práce a výrazně se mění jakákoli oblast činnosti. Lze namítnout, že bez informací neexistuje člověk, osobnost ani předmět činnosti. Právě příliv informačních impulsů nejrozmanitějšího charakteru jej formuje jako člověka a jako zdroje působí příroda i společenská praxe. Struktura osobnosti jako složky zahrnuje vědomí a sebeuvědomění, světonázor, charakter, systém názorů a hodnotových orientací, svědomí, duchovní svět, potřebu sebevyjádření a kreativity a schopnost reflexe. Tyto jevy nejsou vrozené. Vznikají a upravují se během lidského života na základě určitých dědičných vlastností. Vrozené věci jsou spojeny výhradně s genetickou informací, která je uložena ve všech buňkách těla v molekulách DNA skládajících se z jednotlivých úseků (genů). Každý gen je zodpovědný za určité rysy struktury a fungování těla. Zatímco námi zmíněné jevy, které se formují v průběhu lidského života, jsou ve společnosti spojeny především s informacemi. Nejdůležitější roli v jejich určování má komunikace s ostatními lidmi a činnosti. Je zřejmé, že tyto procesy jsou mimo informační prostor společnosti zásadně nemožné. Pouze rozmanitost činností a komunikace s ostatními, jako je on sám, tvoří každého jednotlivého člověka jako osobu. Tyto procesy na jedné straně vyžadují prvotní informace a jsou jimi neustále živeny a na druhé straně neustále generují nové informace. Díky tomu skutečné životy lidí vždy představují informační interakci. Jakékoli změny v životě lidí objektivně vyžadují informační podporu. Koneckonců, informace jsou relevantní pro všechny fáze a aspekty lidské činnosti bez výjimky: to je myšlenka, plánování, provádění určitých akcí, prognózování, hodnocení výsledků atd. Kromě toho by měl být zvýrazněn informační obsah technologického aspektu činnosti. Vnitřní, duchovní svět člověka je nemožný bez subjektivního prožitku činnosti, který se také formuje na vhodném informačním základě. V tomto ohledu můžeme vyvodit následující závěr: informace doslova prostupují sociálním prostorem a neustále ovlivňují osobní obsah každého z nás. Míra odpovídajících změn a jejich směry jsou vždy specifické a individuální. Jsou částečně určovány existující životní zkušeností, existujícím osobním tezaurem a dalšími čistě vnitřními, intimními faktory každého člověka. Moderní člověk se tak jeví jako produkt dlouhého a složitého procesu změny globálního informačního prostoru od dávných historických epoch až po současnost. Tím, že obohacují člověka jako jednotlivce a subjekt sociální kreativity, se tak informace projevují jako nejdůležitější faktor, který může ovlivnit udržitelnost rozvoje, a to jak individuálně, tak společensky. Při analýze informační sféry spojené s celou společností můžeme dojít k závěru, že je heterogenní, různorodá a lze ji nejednoznačně lámat prizmatem osobní individuality člověka. Tyto procesy se ještě více zintenzivnily v éře postindustriální společnosti. Dnes máme co do činění s kvalitativně novými informacemi a kvalitativně odlišným informačním prostorem.

Globalizace a informatizace významně ovlivnily vývoj našeho životního prostředí. Moderní globální informační a komunikační systém ovlivnil mnoho oblastí činnosti: vznikly nové podmínky pro kulturní výměnu a interakci, vzdělávání, obchod, mezilidskou komunikaci atd. To vede ke stírání prostorových, časových, sociálních, jazykových a dalších bariér a ve světě se rozvíjí jednotný informační prostor.

Vznikající mocný informační prostor má významný dopad na různé oblasti a na každého z jeho účastníků. „Takto se rodí možnost zahrnout do individuálního tezauru člověka a do jeho aktivit jakékoli výdobytky vědy, techniky, sociálního myšlení, umění a kultury v nejobecnějším smyslu. Zásadní význam má skutečnost, že pouze infiltrací do vesmíru informačního prostoru společnosti... se jakýkoli informační fenomén může stát momentem vzdělávacích programů.“ "Informační prostor je velmi nerovnoměrný...: skládá se z nekonečného množství informačních polí různé složitosti, generovaných a vysílaných různými zdroji informací." Každý člověk existuje současně v různých informačních prostorech, které mohou být propojené nebo autonomní. Mezi nimi můžeme rozlišit regionální, celostátní, profesní atp. Na průsečíku těchto prostorů se nachází člověk, kde se tvoří jeho osobní informační prostor.

V moderních podmínkách se životní prostředí člověka, včetně prostředí informačního, výrazně mění. Informačním prostředím rozumíme část informačního prostoru, informační prostředí jedinci nejbližší, vnější jedinci, soubor podmínek, ve kterých se jeho činnost přímo odehrává. Informační prostředí člověka je důsledkem působení mnoha faktorů: vzniká a rozvíjí se v přímé závislosti na mnoha příčinách – vývoj technických prostředků a technologií, nové ekonomické a sociální podmínky atd. Ale prostředí samo aktivně ovlivňuje člověka a podmínky jeho života. V současné době je skutečně existující informační prostředí komplexní multidimenzionální útvar. Lze jej charakterizovat jako jakousi výslednici všech informačních toků, na jejichž průsečíku se člověk nachází.

Vedoucím trendem ve vývoji informačního prostředí je dnes jeho globalizace, ke které dochází na základě rozvoje komunikačních sítí, televize a informačních a telekomunikačních počítačových sítí. Množství informací uložených na internetových serverech se tak podle některých údajů každým rokem zdvojnásobuje. Vzniká tak zásadně nové, vysoce automatizované informační prostředí, maximálně informačně bohaté, dostupné různým kategoriím uživatelů kdykoli a kdekoli. Změny se dotkly nejen objemu informačních zdrojů: v prostředí probíhají výrazné kvalitativní změny a aktualizace. V posledních letech došlo k významným změnám ve skladbě informačních zdrojů: objevily se elektronické katalogy, databáze a pole elektronických dokumentů včetně hypertextu a multimédií. Kromě toho dochází ke změnám ve způsobech jejich využívání: objevil se vzdálený přístup k digitálním elektronickým souborům, interaktivní vyhledávání informací, přenos souborů, elektronické doručování dokumentů a další výsledky zavádění internetových technologií. Je třeba také poznamenat, že vysoký komfort (získávání informací na pracovišti) a efektivita se stávají integrálními atributy interaktivního vyhledávání informací. Informační prostředí se tedy mění a to velmi rychle a člověk musí tyto trendy ve svém životě a činnosti zohledňovat. Aktivní využívání nových informačních technologií v posledním desetiletí vedlo k vytvoření zásadně nového koncepčního informačního pole.

Informační prostředí je charakterizováno materiální, informační a komunikační podporou. Informační zdroje mají velký význam pro rozvoj informačního prostředí, jehož stav je předmětem zájmu zejména na regionální úrovni, neboť jako nedílná součást intelektuálního prostředí území působí jako systémotvorný faktor jeho vývoj. V současnosti vytvářené a využívané informační zdroje umožňují všem kategoriím uživatelů nejen efektivně vykonávat své aktivity prostřednictvím lokálního informačního potenciálu, ale také využívat informační možnosti země i světa. Informační zdroje samy o sobě jsou přitom komplexním organizačním systémem, který interaguje s vnějším prostředím a představuje samostatně se rozvíjející dynamický objekt. Moderní regionální informační prostředí se také mění, ale ne takovým tempem jako ve velkých regionech. Pokud porovnáme informační schopnosti mnoha regionů s infrastrukturou megaměst, vidíme, že dochází ke zpoždění. Můžeme vyvodit následující závěr: dochází ke stratifikaci území podle informačních charakteristik. V současné době je proto aktuální tvorba a rozvoj informačního prostředí území. Vytvoření takového prostředí ale neznamená zlepšení kvality života a aktivity. Řešení tohoto problému je možné pouze při efektivním využití všech možností prostředí všemi subjekty. Hlavní podmínkou je zvýšení úrovně informační kultury všech členů společnosti. Připravenost specialisty na samostatné informační aktivity tedy závisí na jeho informační kultuře, která je prostředkem k harmonizaci vztahu mezi informacemi a osobností na základě regulace interakcí. E.P. Semenyuk si všímá vzájemné závislosti informační kultury subjektu (osobnosti, třídy, národa atd.) s informačním prostorem, ve kterém působí, a zdůrazňuje, že dostatečná úroveň informační kultury, bez níž se nelze v analýze obejít sociální role informačního prostoru, umožňuje subjektu informační činnosti se v něm lépe orientovat a adekvátně využívat jeho složky.

Právě informační kultura určuje efektivitu informatizace společnosti, v jejímž důsledku dochází ke kumulaci informačního a intelektuálního potenciálu. Znalosti nashromážděné ve společnosti a informace dostupné prostřednictvím informačního prostředí charakterizují schopnost dané společnosti řešit problémy, kterým čelí, a správně nastavovat nové. Tyto dva pojmy lze spojit v jeden – informačně-kognitivní potenciál, který je vhodné využít k charakterizaci procesu informatizace. Subjektem informatizace je jedinec, to znamená, že proces informatizace prochází kognitivní obrazovkou těch jedinců, pro které jsou znalosti hodnotou. Proto je třeba brát v úvahu nejen svět objektivního poznání, ale i fenomén osobního (subjektivního) poznání.

Intelektuální potenciál pokrývá znalosti a tvůrčí schopnosti jedince, které jsou spojeny s fenoménem vědomí. Mimo osobnost, mimo duchovní princip, je poznání nemožné, budeme se zabývat pouze skořápkou znakového systému - informací, která nemá nic společného s kulturou. Absentuje-li fenomén vědění a kultury, informace ztrácí smysl, smysl. Proto je důležité pochopit podstatu a význam intelektuálního a informačního potenciálu. V procesu shromažďování, využívání a šíření znalostí hrají primární roli osobní impulsy. Hromadění informací a intelektuálního potenciálu v důsledku informatizace je kulturní akumulací. Tento potenciál podle našeho názoru plní dvě důležité funkce: dokumentární paměť pozemské civilizace a formování kulturního dědictví a hlavním výsledkem je portrét civilizace. Informačně-kognitivní potenciál vytvářejí lidé, proto bychom měli mluvit o informační interakci subjektů a subjektů-objektů. V tomto případě je vhodné obrátit se na myšlenky informační vědy. V souvislosti se zintenzivněním informatizace společnosti je vhodné využít zásadních informačních ustanovení - představ o informačním fondu a informačním toku, které lze považovat za hlavní kategorie charakterizující tento fenomén. Informačním fondem rozumíme veškeré informace, kterými společnost v dané fázi svého vývoje disponuje. Informačním tokem rozumíme informaci, která obíhá ve společnosti v daném časovém období, je přenášena subjektem informační interakce k objektu a je jím využívána jako metaprostředek sociální aktivity.

Infogeneze má jako stimulující principy „sociální řád“ a působení vnitřních informačních zákonů. Ne všechny informace produkované ve společnosti jsou tedy společensky nezbytné a ne vše je zahrnuto do aktivně využívané části informačního fondu. Některé informace nemusí být v lidské praxi vůbec použity. Ale to, že se informace nepoužívají tady a teď, neznamená, že v budoucnu nebudou potřeba. Proto by měl být tento faktor zohledněn při zachování kulturního dědictví. Zajímaví jsou pro nás účastníci informační interakce, ve kterých se subjekt a objekt liší modalitou. Obsahem modu rozumíme jeho korelaci s konkrétní sociální či demografickou skupinou. Lze rozlišit nespočetné množství skupin, takže i počet možností režimu je velký. Pokud jde o rozsah modu, role subjektu i objektu zastávají zástupci čtyř kvantitativních kategorií - jedinec, sociální skupina, daný sociální systém, celé lidstvo. V tomto ohledu mohou být mody subjektu nebo objektu individuální, skupinové, sociální a globální. Pro prognózování a modelování různých aspektů informatizace je to velmi důležité: je třeba brát v úvahu modalitu, protože přímo ovlivňuje všechny aspekty interakce informací – množství a kvalitu produkovaných a spotřebovaných informací, jejich spolehlivost, aktivitu, efektivitu informačních procesů , jejich orientace v prostorových souřadnicích a čase. Výměna informací (se zpětnou vazbou) zajišťuje synchronní pohyb informací, diachronní pohyb zaručuje přenos (vysílání) informací z generace na generaci. Z pohledu informační vědy se stává důležitým synchronní rozměr kultury, protože nám umožňuje porozumět vztahům mezi informačními toky, vztahům uvnitř i vně. Každý fakt kultury lze považovat za zprávu, informaci. Vysílání sociální zkušenosti je vertikální přenos bloků informací obsahujících prvky nashromážděné sociální zkušenosti v její obecné kulturní podobě. Právě informační tok zajišťuje efektivitu kulturního přenosu a informační interakci lze považovat za mechanismus lidské komunikace. V tomto případě se jazyk používá jako znakový systém, který spojuje lidi do jednoho informačního řetězce subjekt-objekt. Dát to do symbolické podoby znamená zakódovat informace a přítomnost kódování vždy předpokládá dekódování. Tyto operace lze v podstatě definovat jako spotřebu informací. Další krok zahrnuje pochopení přenášeného obsahu a identifikaci významu přijaté zprávy. Zde je obzvláště důležité vytvoření tezauru - zásoby informací, která je postupně doplňována základem a slouží jako informační základna pro jakýkoli typ činnosti. Vznik, vznik a vývoj tezauru lze uvažovat ve fylogenezi (hovoříme o obecné informační zásobě) a v ontogenezi (když se hovoří o tvorbě tezauru jedince). Tezaurové představují velmi smíšený obrázek. Tezaurus je tedy ukazatelem úrovně rozvoje informační kultury jednotlivce i společnosti.

V procesu informatizace se vytváří a hromadí informační fond, který je následně využíván k vysílání kulturních ukázek. Informační tok a informační fond jsou přitom součástmi infosféry, které přes řadu společných rysů nesou i značné rozdíly v důležitých aspektech jejich utváření, fungování a dynamiky. Rozvoj infosféry je třeba považovat za hlavní výsledek informatizace společnosti, protože usilujeme o vytvoření informačního obalu Země.

Pro určení podstaty informatizace je nutné identifikovat ukazatele, které charakterizují efektivitu tohoto procesu. Těmito ukazateli lze charakterizovat informační prostředí, zjišťovat míru jeho komfortu, dostupnosti, uspokojování informačních potřeb jednotlivce i společnosti atd. Vztah mezi jakýmkoli zdrojem a požadavkem, který je mu adresován, je informačního charakteru a v souladu s tím podléhá zákonu zachování informací, pak je součet tělesných a duchovních potřeb člověka (požadavek) konstantní a rovný součtu jeho tělesně a duchovně orientovaných schopností (zdrojů). Seberozvoj jakékoli formy kultury, který se scvrkává na hromadění cenných informací a jejich organizaci, vede ke zvyšování informačních schopností společnosti i jednotlivce. Pro kulturu jako systém je paměť dynamickým procesem akumulace, ukládání a zapomínání kulturních tradic a hodnot. Proto jako ukazatel účinnosti informatizace při vytváření kulturního dědictví a dokumentární paměti můžeme navrhnout objem duchovně zaměřených zdrojů.

Úroveň informační interakce v rámci diachronních a synchronních vazeb lze charakterizovat kulturní trvalostí. Kulturním vnímáním rozumíme vnímání tradic a hodnot cizí kultury, postoje k představitelům cizí kultury a hodnocení té druhé.

Cílem informatizace je co nejúplnější uspokojování informačních potřeb společnosti i jednotlivce ve všech sférách činnosti, zlepšování životních podmínek obyvatel, zvyšování efektivity společenské výroby, podpora stabilizace společensko-politických vztahů ve státě zavedením výpočetní techniky a telekomunikací. Proto je kulturní dědictví vytvářeno a rozvíjeno se zaměřením na potřeby společnosti. V tomto ohledu navrhujeme použít „kulturní perzistenci“ jako indikátor úspěšnosti této informatizační funkce. Kulturní persistenci definujeme jako soulad kulturního dědictví se skutečnými potřebami těch, kteří se o toto dědictví zajímají (jedinec, sociální skupina, daný sociální systém, lidstvo jako celek). V tomto případě se bere v úvahu modalita subjektů, jak jsme diskutovali výše. Zástupci těchto čtyř kvantitativních kategorií určují obsahové parametry informačních fondů, informační toky a strukturu intelektuálního a informačního kapitálu.

K hodnocení účinnosti informatizace navrhujeme také použít indikátor jako „kulturní relevanci“. Kulturní relevanci definujeme jako soulad informačního a intelektuálního potenciálu s požadavky vyjádřenými v různých žádostech. Pak kulturní relevance, která určuje efektivitu dokumentární paměti, je objektivním pojmem (lze započítat dokumenty relevantní k dotazu), relevance kulturního dědictví (při jehož posuzování hrají důležitou roli informace) je subjektivním pojmem.

Člověk, vytvářející nové informační systémy, se zároveň stává objektem své zpětné vazby, která tvoří typ zpětné vazby v systému „osoba – informační technologie“. V tomto ohledu lze předvídat nové kolo spirály rozvoje humanitární kultury. Tento obrat spirály bude charakterizován syntetickou povahou racionální a smyslově-imaginativní složky vnímání a přenosu informací, šířením nových komunikačních standardů (komunikace na mimoverbální, multimediální úrovni), vznikem nových typů umění (multimediální umění) atd. Virtualizace života se bude stále více rozšiřovat. Ve virtuální realitě má člověk možnost přímo tvořit, vytvářet „vnější svět“, prostředí a kulturní prostor. Dnes mnozí poznamenávají, že skutečné je nahrazováno virtuálním, člověk je odpojen od konkrétních věcí, ztrácí se přímá komunikace s ostatními lidmi atd. V tomto ohledu se člověk špatně přizpůsobuje změnám, ale to se děje nejen kvůli šíření nových technologií. Počítačová virtuální realita vyžaduje od člověka tak důležité vlastnosti, jako je stanovování cílů, kreativní myšlení a improvizace. Jestliže dříve vstup do jiných světů kultury nebo kontakt s nimi vyžadoval určité úsilí, představivost, kreativitu, intelektuální stavbu světa, meditaci, autotrénink, nyní tyto funkce částečně plní počítač.

V současné době je proces informatizace komplexním a přirozeným procesem rozšiřování záběru a zrychlování informačních procesů, přeměny informací ve stejně důležitý typ zdroje jako jsou materiálové a energetické zdroje. Tyto procesy jsou skryty povrchnímu pozorování. Často jsou zastíněny rychlým pokrokem a šířením výpočetní techniky, ale jsou určujícími faktory tohoto pokroku. Zajištění sběru, zpracování, uchovávání, vyhledávání, šíření a využívání stále většího množství informací se stává stále důležitějším a obtížnějším úkolem vědeckotechnického informačního systému. Proto lze tvrdit, že dnes dochází k rozšiřování informačních spojení mezi regiony, zeměmi, národy atd. V důsledku toho zesilují kontakty a vzájemné ovlivňování různých sociokulturních systémů, což může vést a vede k procesům změny materiální kultury, zvyků a přesvědčení, tedy ke akulturaci.

Informatizace jako komplexní proces má pozitivní i negativní důsledky. V procesu informatizace společnosti je nutné usilovat o využití všech jejích výhod plynoucích ze zásadně nových technických a technologických možností pro jednotlivce i celé komunity. Na individuální úrovni se jedná o kvalitní a dostupné služby, na podnikové úrovni jde o rozvoj inovací a efektivity práce s cílem zajistit vyšší konkurenceschopnost. Na regionální a národní úrovni hovoříme o maximálním využití tvůrčího a kulturního potenciálu, mimo jiné prostřednictvím rozvoje multimediálních nástrojů a jejich naplnění relevantním obsahem. Úspěch do značné míry závisí na úrovni informační gramotnosti lidí, na formování informačního životního stylu. Rozvoj informační společnosti s sebou nese vytváření nových typů pracovních míst, což znamená, že vyžaduje speciální školení a rekvalifikaci personálu. Za těchto podmínek je nezbytná speciální vzdělávací kampaň. Modernizace výuky předpokládá, že se student nezabývá hotovými systémovými znalostmi, ale informacemi, ze kterých je třeba stále získávat nové poznatky. Studenti proto musí mít nejen dovednosti pracovat s informačními toky, které se stále zvětšují a jsou obsahově složitější: vyhledávání, zpracování, distribuce. Musí mít schopnost „s jejich pomocí „extrahovat“ tyto nové poznatky, samostatně budovat holistický kognitivní proces v okolním informačním prostředí (vnímání – myšlení – aplikace), přecházet z chaotického stavu do uspořádaného. Navíc, čím je specialista připraven na sebeřízení kognitivního procesu v informačním prostředí, tím úspěšnější je jeho profesní růst, roste jeho společenská poptávka, tím úspěšněji se adaptuje na rychle se měnící svět.

Moderní technologie v oblasti zpracování, přenosu, uchovávání a využívání informací tak podnítily intenzitu výměny informací. Za těchto podmínek jsou určujícími faktory rozvoje společnosti oblast informačních technologií, vzdělání a kultury. Jsme postaveni před situaci, kdy je člověk často obklopen umělým informačním a symbolickým prostředím. Princip noosférizace života světového společenství nám umožňuje uvažovat o problematice role informací v obecných sociálních a humanitárně-osobních aspektech. Z výzkumů vyplývá, že míra motivační připravenosti populace k využívání nových technologií je 72,7 %, praktická připravenost – 57,2 %. Počítačová gramotnost Rusů neodpovídá požadované úrovni, informační styl života není v Rusku normou života a informace zatím nezaujímá vysoké postavení v systému lidských hodnot. Informační vědomí je pouze ve fázi formování. Ale právě informační prostor je kulturním prostředím moderního civilizovaného člověka. Možnost a schopnost člověka existovat v tomto prostoru jsou normami moderní kultury civilizace. Proto lze tvrdit, že moderní informační prostředí je novou formou lidské existence.

Literatura:

1.Semenyuk, E.P. Informační kultura společnosti a pokrok informatiky // NTI. Ser. 1. Org. a informační metodologie. práce. - 1994.- č. 1.- S. 1-8.
2. Semenyuk, E.P. Vědecké a technické informace a vzdělávání: hledání nových paradigmat / E.P. Semenyuk //NTI. Ser.1. Org. a informační metodologie. práce. – 1998. – č. 1. – S.1-15.
3. Semenyuk, E.P. Rozvoj informačního prostoru a pokrok společnosti /E.P. Semenyuk //NTI. Ser.1. Org. a informační metodologie. práce. – 1997. – č. 1. – S.1-12.
4.Ursul, A.D. Cesta do noosféry (Koncept přežití a udržitelného rozvoje civilizace) / A.D. Ursul. – M., 1993. – 275 s.
5.Ursul, A.D. Přechod Ruska k udržitelnému rozvoji. Noosférická strategie / A.D. Ursul. – M., 1998. – 500 s.

Informační prostředí

Informační prostředí

Informační prostředí je soubor technických a softwarových prostředků pro ukládání, zpracování a přenos informací, jakož i socioekonomických a kulturních podmínek pro realizaci procesů informatizace.

V angličtině: Informační prostředí

Synonyma: Informační prostředí společnosti

anglická synonyma: Prostředí informačních společností

Finam Financial Dictionary.

Podívejte se, co je „Informační prostředí“ v jiných slovnících:

informační prostředí- Soubor informačních nástrojů ovlivňujících operátora. [GOST R 43.0.2 2006] informační prostředí 1. Soubor znalostí, faktů a informací uložených v počítači, ale neformalizovaných ve formě informačního systému, související s... ...

informační prostředí- 12 informační prostředí: Soubor informačních prostředků ovlivňujících operátora. Zdroj: GOST R 43.0.2 2006: Informační podpora pro zařízení a činnosti operátora. Termíny a definice …

informační prostředí společnosti- soubor informačních zdrojů, informační a komunikační infrastruktura, nástroje informatizace, informační produkty a informační služby, politické, socioekonomické a kulturní podmínky pro realizaci procesů... ... Technická příručka překladatele

Informační prostředí/INFORMAČNÍ PROSTŘEDÍ- soubor technických a softwarových prostředků pro ukládání, zpracování a přenos informací, jakož i politických, ekonomických a kulturních podmínek pro realizaci procesů informatizace... Výkladový slovník o informační společnosti a nové ekonomice

integrované informační prostředí- 3.2.1. integrované informační prostředí; IIS: Sada distribuovaných databází obsahující informace o produktech, produkčním prostředí, zdrojích a procesech podniku, zajišťující správnost, relevanci, bezpečnost a... ... Slovník-příručka termínů normativní a technické dokumentace

Integrované informační prostředí- (IIS): soubor distribuovaných databází obsahující informace o produktech, výrobním prostředí, zdrojích a procesech podniku, zajišťující správnost, relevanci, bezpečnost a dostupnost dat od výrobních subjektů... ... Oficiální terminologie

integrované informační prostředí (IIS)- 3.4 integrované informační prostředí (IIS): Sada distribuovaných databází obsahujících informace o produktech, výrobním prostředí, zdrojích a procesech podniku, zajišťujících správnost, relevanci, bezpečnost a... ... Slovník-příručka termínů normativní a technické dokumentace

Informace- funkce automatizovaného řídicího systému Funkce automatizovaného řídicího systému, včetně přijímání informací, zpracování a předávání informací pracovníkům automatizovaného řídicího systému nebo mimo systém o stavu technického zařízení nebo vnějšího prostředí Zdroj ... Slovník-příručka termínů normativní a technické dokumentace

životní prostředí- (synonymní pro lidské stanoviště) soubor přírodních, člověkem vytvořených, sociálních a kulturních objektů, jevů a procesů vnějších vůči člověku, se kterými je v přímém nebo nepřímém vztahu. Prostředí je často... Ekologie člověka

Informační bezpečnost- stav ochrany národních zájmů země (tj. životně důležitých zájmů na vyváženém základě) v informační sféře před vnitřními a vnějšími hrozbami. Obsah informační bezpečnosti je životně důležitý...... Velký právní slovník

knihy

• Prostředí správy informací. Teoretické základy a mechanismus formování, Ermolaeva Elena. Dynamika rozvoje informačních a komunikačních technologií a zrychlování informačních procesů se nemohly dotknout sféry managementu. Ve vztazích mezi úřady a obyvateli...
• Vzdělávací informační prostředí. Od akreditovaných kvalifikací po certifikované dovednosti, Denchev Stoyan Georgiev. Je představen základní koncept informačního prostředí a analyzovány jeho hlavní aspekty. Je odhalen koncept informační civilizace, ukázáno místo znalostní ekonomiky v něm. Považováno...