Zautomatyzowane systemy szkoleniowe- kompleksy edukacyjne, w których łączone jest wykorzystanie grafiki komputerowej, animacji, wideo na żywo, dźwięku i innych elementów medialnych. Dzięki zautomatyzowanym systemom edukacyjnym model rzeczywistego obiektu staje się maksymalnie wizualny, a co za tym idzie, zrozumiały i przystępny dla ucznia.

Algorytm- recepta formalna, która jednoznacznie określa treść i kolejność operacji przekształcających zbiór danych początkowych w wynik - rozwiązanie problemu. Algorytm składa się z układu kolejnych elementarnych przekształceń nad tekstami określonego rodzaju i poziomu, regulującego kolejność wykonywania tych przekształceń.

Słuchowe (słuchowe) pomoce edukacyjne- środki przekazujące informacje przeznaczone dla organów słuchu do odbioru zestawów płyt gramofonowych; nagrania programowych dzieł artystycznych; Nagrania utworów muzycznych; dokumentalne nagrania dźwiękowe; nagrania dźwiękowe do organizacji samodzielnej pracy na zajęciach; Nagrania radiowe specjalnych programów edukacyjnych i edukacyjnych dla uczniów; dokumentalny, dramatyczny; fragmenty słuchowisk radiowych, programów muzycznych.

Audiowizualne (wizualno-słuchowe) pomoce dydaktyczne- filmy dźwiękowe, telewizję, maszyny dydaktyczne, komputery itp. Do środków tych zaliczają się filmy edukacyjne, programy telewizyjne i nagrania wideo. Niektórzy naukowcy uważają te pomoce dydaktyczne za odrębny rodzaj wizualizacji, które dzielą się na: sprzęt dydaktyczny (filmy, rzutniki folii, telewizory, magnetowidy, elektrofony), określone rodzaje projekcji statycznych (filmy, slajdy, banery itp.) , ekranowe środki projekcji dynamicznej (filmy, fragmenty filmów, nagrania wideo, nagrania gramofonowe, nagrania taśmowe, audycje radiowe i telewizyjne).

Przeglądarka- program komputerowy do przeglądania informacji w Internecie. Na przykład Internet Explorer, Opera, Mozilla Firefox itp.

Strona internetowa (strona internetowa)- połączenie stron internetowych we wspólną strukturę. Oprócz samych stron internetowych, witryna internetowa zawiera znaczniki i pliki zapewniające jej funkcjonowanie w Internecie.

Strona internetowa to plik z rozszerzeniem HTM, HTML, SHTML, XHTML. Dokument, który użytkownik otrzymuje w wyniku odczytania pliku HTML za pomocą specjalnego programu – przeglądarki internetowej. Strona internetowa zawiera tekst, grafikę, a także łącza do innych dokumentów i plików (tekstowych, graficznych, audio i wideo).

Projektory wideo- projektory do pracy z analogowymi źródłami sygnału wideo w standardach telewizyjnych PAL, SECAM, NTSC (magnetowidy, telewizory, odtwarzacze CD-I, DVD itp.) poprzez interfejs S-Video.

Ściana wideo- system wielkoekranowy do wyświetlania informacji. Znajdują zastosowanie niemal w każdej dziedzinie działalności, gdzie konieczna jest analiza dużego przepływu informacji lub adresowanie informacji do szerokiego grona odbiorców. Jest to zbiór projektorów, ekranów, urządzeń przełączających i innych części. Ściana wideo składa się z kostek wideo rozmieszczonych blisko siebie, tak aby rozmiar ściany wideo odpowiadał rozmiarowi obrazu.

Wizualne (wizualne) pomoce naukowe- obiekty oryginalne lub ich różne odpowiedniki, diagramy, mapy itp. Są to środki, w których nośnikiem informacji są taśmy filmowe, przezrocza, epiposy i banery, które prezentowane są studentom za pomocą rzutników, epiprojektorów i kodów w postaci fotografii obiektów .

Hiperłącze- Jest to instrukcja dla przeglądarki, aby uzyskać dostęp do danych lub wskazówek w sieci (lub poza) dokumentu HTML. Korzystając z hiperłączy, użytkownicy mogą przechodzić z jednej strony na drugą, dzięki czemu dokument jest interaktywny i dynamiczny. Istnieją trzy główne typy linków: wewnętrzne, zewnętrzne i względne.

Hipertekstualność- bogactwo środowiska informacyjnego, organizacja i wygoda tego środowiska informacyjnego za pomocą specjalnych technik technologicznych; takie środowisko edukacyjno-poznawcze jest otwarte w zakresie dostępu do przekazów informacyjnych i komunikacji z innymi uczestnikami konferencji.

Projektor graficzny (inne nazwy - rzutnik, rzutnik) - urządzenie optyczne przeznaczone do wyświetlania informacji wydrukowanych na specjalnej przezroczystej folii. Informacje nanoszone są na kliszę za pomocą dowolnej kopiarki, drukarki laserowej, atramentowej lub ręcznie za pomocą specjalnych pisaków. Na tle innych urządzeń projekcyjnych projektory graficzne wyróżniają się niską ceną, łatwością wykonania materiałów demonstracyjnych oraz dużą jasnością obrazu, gdyż zasada działania urządzenia opiera się na transmisji przezroczystej folii z informacją – nie ma tu mowy o utracie światło.

Domena- obszar, jednostka struktury, określona strefa w systemie nazw domen internetowych, przydzielona właścicielowi domeny (dowolnemu krajowi, organizacji międzynarodowej, regionowi, osobie prawnej lub osobie fizycznej) w celu zapewnienia dostępu do informacji zawartych na w Internecie, należy do właściciela domeny. Nazwa domeny to unikalna nazwa alfanumeryczna identyfikująca konkretny węzeł internetowy.

Innowacja- tworzenie i wdrażanie różnego rodzaju innowacji generujących istotne zmiany w edukacji i innych branżach.

Tablica interaktywna (multimedialna).- środek informacyjno-multimedialnej technologii, łączy w sobie unikalne możliwości wyświetlania dowolnej informacji z komputera (poprzez projekcję obrazu za pomocą konwencjonalnego projektora), dowolne uzupełnianie obrazu wyjściowego o ręczne notatki, komentarze, notatki lub „zarysy” niektórych ważnych fragmentów tekstu lub grafiki, przykuwają uwagę uczniów.

Interaktywność- jest to możliwość komunikacji z komputerem, obecność reakcji programu na każde działanie użytkownika. Interaktywność jest integralną częścią wysokiej jakości procesu edukacyjnego i edukacyjnych materiałów komputerowych. Zapewniając uczniom możliwość wyboru różnych opcji swojego działania, interaktywność jest podstawą testów, gier edukacyjnych i innych sposobów rozbudzania zainteresowań i aktywności poznawczej uczniów. Prezentacje i podobne produkty programowe (PPS) zapewniają interaktywność o nieliniowej strukturze, co zapewnia możliwość uwzględnienia różnych toków myślenia uczniów na lekcji i stwarza warunki do aktywowania ich samodzielnego myślenia, przyczyniając się do rozwoju uczniów „zdolności twórcze.

Kompetencja informacyjna- umiejętność jednostki poruszania się w przepływie informacji, jako umiejętność pracy z różnymi rodzajami informacji, znajdowania i selekcji niezbędnego materiału, klasyfikowania go, uogólniania, krytycznego traktowania oraz, w oparciu o zdobytą wiedzę, rozwiązywania wszelkich problemów informacyjnych związanych z działalnością zawodową. Kompetencje informacyjne są głównym składnikiem kultury informacyjnej.

Technologia informacyjna- zespół metod, procesów produkcyjnych oraz oprogramowania i sprzętu zintegrowanych w celu gromadzenia, przetwarzania, przechowywania, rozpowszechniania, wyświetlania i wykorzystywania informacji w interesie jej użytkowników. Technologie zapewniające i wspierające procesy informacyjne, czyli procesy wyszukiwania, gromadzenia, przesyłania, przechowywania, gromadzenia, replikowania informacji oraz procedury dostępu do nich.

Technologie informacyjno-komunikacyjne (ICT) to zespół metod i środków technicznych gromadzenia, organizowania, przechowywania, przetwarzania, przekazywania i prezentacji informacji, poszerzania wiedzy ludzi i rozwijania ich umiejętności radzenia sobie z problemami technicznymi i społecznymi.

Symulator komputerowy- sposób modelowania rzeczywistości. Za jego pomocą można nie tylko odtworzyć dowolny obiekt, ale także udostępnić mu program opisujący jego zachowanie w rzeczywistych warunkach. Dzięki temu „wirtualnemu laboratorium” człowiek ćwiczy operacje jak najbardziej zbliżone do rzeczywistych, w rzeczywistości mając do czynienia wyłącznie ze swoim elektronicznym odpowiednikiem.

Kompetencja to zespół złożonych umiejętności i cech osobowości. Być kompetentnym oznacza umieć zmobilizować zdobytą wiedzę i doświadczenie w danej sytuacji.

Kompetencja to ogólna umiejętność oparta na wiedzy, umiejętnościach, zdolnościach, doświadczeniu, wartościach nabytych w drodze uczenia się.

Kontrast- stosunek maksymalnej jasności obrazu (przy pokazywaniu białego pola) do minimalnej jasności (przy pokazywaniu czarnego pola). Ta wartość określa zdolność do przekazywania odcieni i półtonów. Kontrast jest ważnym parametrem przy ocenie jakości obrazu projektorów. Im wyższy kontrast projektora, tym lepiej radzi sobie z reprodukcją ciemnego materiału wideo.

Odtwarzacz multimedialny- odtwarzacz multimedialny (odtwarzacz multimedialny, angielski) Odtwarzacz multimedialny)- rodzaj programu komputerowego przeznaczonego do odtwarzania plików multimedialnych. Większość programowych odtwarzaczy multimedialnych obsługuje znaczną liczbę formatów multimediów, w tym pliki audio i wideo. Niektóre odtwarzacze multimedialne są przeznaczone do odtwarzania wyłącznie plików audio lub wideo i nazywane są odpowiednio odtwarzaczami audio (odtwarzaczami audio) i odtwarzaczami wideo (odtwarzaczami wideo). Twórcy takich odtwarzaczy starają się, aby były jak najbardziej wygodne do odtwarzania odpowiednich formatów.

Modelowanie- reprodukcja cech określonego obiektu na innym, specjalnie stworzonym do ich badań.

Multimedia- technologia, opisuje procedurę opracowywania, działania i wykorzystania różnego rodzaju narzędzi do przetwarzania informacji; zasób informacyjny stworzony w oparciu o tę technologię; oprogramowanie komputerowe, ww. źródło informacji; sprzęt komputerowy umożliwiający pracę z różnymi rodzajami informacji; specjalny uogólniający rodzaj informacji, który łączy w sobie zarówno tradycyjne statyczne elementy wizualne (tekst, grafika), jak i dynamiczne elementy różnego typu (tekst ustny, muzyka, fragmenty wideo, animacja itp.).

Projektory multimedialne (datavideo).- projektory, które można podłączyć do komputera (zamiast monitora) poprzez interfejs RGB (VGA) lub do źródła wideo.

Komputery multimedialne- komputery wraz z zestawem oprogramowania i sprzętu umożliwiającego odtwarzanie dźwięku (muzyki, mowy itp.), a także informacji wideo (wideo, filmów animowanych itp.)

Kompetencje multimedialne- jakość osobowości, na którą składa się zintegrowany zespół wiedzy, umiejętności i doświadczenia w wykonywaniu różnego rodzaju operacji z wykorzystaniem technologii multimedialnych oraz wartościujący stosunek do tej działalności.

Kompetencje multimedialne nauczyciela historii- jest to profesjonalna jakość osobowości nauczyciela przedmiotu, na którą składa się zintegrowany zespół wiedzy, umiejętności i doświadczenia w wykonywaniu różnych operacji - jako elementy technologii multimedialnych, w przygotowaniu i prowadzeniu szkoleń, a także wartości związane z tymi działaniami.

Środowisko multimedialne- podsystem przestrzeni społeczno-komunikacyjnych zapewniający funkcjonowanie informacji multimedialnej w społeczeństwie.

Multimedialny gabinet historii- minicentrum informacyjno-tematyczne wyposażone jest w komputer z możliwością multimediów, sprzęt projekcyjny (rzutnik multimedialny), tablicę interaktywną (multimedialną), zestaw nagłaśniający, łącze internetowe, skaner i drukarkę.

Multimedia- jest to odpowiednie połączenie materiałów tekstowych, graficznych, dźwiękowych i wideo w komputerowe narzędzie edukacyjne (prezentacja, program itp.). Multimedia pozwalają na możliwie najbardziej przejrzystą prezentację materiałów edukacyjnych.

Prezentacja multimedialna to plik dokumentu zawierający materiały do ​​wizualnej demonstracji. Przedstawione są w przystępnej formie, wykorzystując różnorodne formy multimedialne i efekty. Prezentacja, podobnie jak dokument komputerowy tworzony przez oprogramowanie, jest sekwencją zastępujących się slajdów.

Filmy edukacyjne- filmy mają charakter edukacyjny i odtwarzają określone procesy zarówno w formie realnego filmowania specjalnego, jak i trójwymiarowej grafiki komputerowej.

Doskonałość pedagogiczna- synteza myślenia psychologiczno-pedagogicznego, odpowiedniej wiedzy, umiejętności, zdolności i emocjonalno-wolicjonalnych środków wyrazu, które w połączeniu z wysoko rozwiniętymi cechami osobowości nauczyciela pozwalają mu skutecznie rozwiązywać problemy edukacyjne.

Monitoring pedagogiczny- system gromadzenia, przetwarzania, przechowywania i rozpowszechniania informacji o systemie edukacji na poziomie nauczycieli (o poziomie rozwoju osobistego, jego awansu w systemie kompetencji kluczowych, poziomie wiedzy uczniów) oraz na poziomie administracji - jest to system wewnątrzszkolnego zarządzania i kontroli.

wyszukiwarka internetowa- serwis przeznaczony do wyszukiwania stron zawierających dane słowo lub frazę spełniających inne kryteria. Na przykład Google, Yandex, Yahoo itp.

Dostawca- organizacja świadcząca usługi dostępu i transmisji (informacji) za pośrednictwem określonych kanałów informacyjnych. Organizacje takie często dostarczają kompleksowe rozwiązania umożliwiające dostęp i korzystanie z Internetu.

Kompetencje zawodowe- nabyty przez podmiot i aktualizowany przez niego w rzeczywistych sytuacjach zawodowych lub w sytuacjach do nich uzupełniających, zespół złożonych umiejętności niezbędnych, aby podmiot mógł efektywnie funkcjonować w określonej dziedzinie zawodowej.

Poziom edukacji- cecha osobowości, która charakteryzuje zdolność jednostki do rozwiązywania problemów o różnym charakterze (działania poznawcze, zorientowane na wartości, komunikacyjne i transformacyjne), w oparciu o zdobyte doświadczenie społeczne.

Głośnik niskotonowy to urządzenie przeznaczone do odtwarzania sygnałów o niskiej częstotliwości. Konwencjonalne głośniki po prostu fizycznie nie są w stanie odtworzyć głębokiego, naprawdę niskiego basu. Aby uzyskać dobre niskie częstotliwości, oprócz głośników potrzebny jest subwoofer.

serwer- w terminologii komputerowej termin może odnosić się do pojedynczego komputera lub programu. Główną cechą w obu przypadkach jest zdolność maszyny lub programu do samodzielnej pracy przez zdecydowaną większość czasu, bez interwencji człowieka, reagując na zdarzenia zewnętrzne zgodnie z zainstalowanym oprogramowaniem.

Podejście systemowo-aktywne- kierunek metodologiczny zarządzania systemami społeczno-pedagogicznym, uwzględniający obecność powiązanych i współzależnych rodzajów działań podmiotów procesu pedagogicznego (szkolenie, wychowanie, zarządzanie, rozwój, nauczanie itp.).

Podejście systemowo-funkcjonalne- kierunek metodologiczny zarządzania systemami społeczno-pedagogicznymi, uwzględniający obecność komponentów, określenie funkcji oraz spójność w poziomie i w pionie, czyli zapewnienie koordynacji i podporządkowania w ich realizacji.

Test- zestaw powiązanych ze sobą zadań kontrolnych, które pozwalają rzetelnie i trafnie mierzyć i oceniać wiedzę, umiejętności i wszelkie inne cechy osobowości.

Hosting(czasami także hosting, English Hosting) to usługa zapewniająca miejsce na dysku w celu umieszczenia fizycznych informacji na serwerze.

Jakość edukacji- system społecznie zdeterminowanych wskaźników poziomu wiedzy, umiejętności, doświadczenia działalności twórczej, wartościowego stosunku do świata i tym podobnych. Zintegrowany system edukacji odzwierciedlający stopień zgodności faktycznie osiąganych efektów kształcenia z wymogami regulacyjnymi, oczekiwaniami społecznymi i osobistymi.

„Słownik: ​​Technologie informacyjno-komunikacyjne w edukacji (ICT) to zespół materiałów edukacyjnych i metodycznych, środków technicznych i instrumentalnych technologii komputerowej w...”

Klasa mistrzowska:

„Wykorzystanie technologii ICT w procesie edukacyjnym w warunkach

wprowadzenie Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego Edukacji Przedszkolnej”

„Człowiek wykształcony to taki

kto wie, gdzie znaleźć to, czego nie wie”

(niemiecki filozof i socjolog Georg Simmel)

Żyjemy w XXI wieku, w warunkach szybkiego wzrostu informacji

przepływ, rozwój nowych technologii informatycznych. Komputeryzacja wkroczyła

niemal we wszystkich sferach życia i działalności współczesnego człowieka. Dlatego

wprowadzenie technologii komputerowej do edukacji jest logicznym i niezbędnym krokiem w rozwoju współczesnego świata informacyjnego jako całości.

Co to jest ICT?

Chociaż akronim ICT jest obecnie powszechnie używany, termin ten ma różne znaczenia w zależności od sytuacji. W kontekście edukacji pojęcie to zwykle odnosi się do narzędzi ICT i sposobów ich wykorzystania do wspomagania procesów uczenia się i innych rodzajów działań poznawczych i rozwojowych.

Zwracam uwagę na mały słowniczek na ten temat:

Słowniczek:

Technologie informacyjno-komunikacyjne w edukacji (ICT) to zespół materiałów edukacyjnych i metodycznych, środków technicznych i instrumentalnych technologii komputerowej w procesie edukacyjnym, form i metod ich stosowania w celu usprawnienia działań specjalistów w instytucjach edukacyjnych (administracja, pedagodzy, specjalistów), a także na edukację (rozwój, diagnozę, korekcję) dzieci.

Technologie informacyjno-komunikacyjne (ICT) to technologie dostępu do różnych źródeł informacji (elektronicznych, drukowanych, instrumentalnych, ludzkich) oraz narzędzia wspólnych działań, mających na celu uzyskanie określonego rezultatu.

Informacja to zbiór dowolnych danych lub wiedzy.

Komunikacja to sposób komunikacji, forma komunikacji, akt komunikacji, przekazywanie informacji przez jedną osobę drugiej lub liczbie osób.

Technologia to zespół metod i narzędzi pozwalających osiągnąć pożądany rezultat, sposób na przekształcenie tego, co dane, w to, co konieczne.

Te. ICT oznacza korzystanie z komputera, Internetu, telewizji, wideo, DVD, tablic interaktywnych, cyfrowych kamer wideo i fotograficznych, programowalnych zabawek i innych podobnych urządzeń, czyli wszystkiego, co może zapewnić szerokie możliwości rozwoju poznawczego.

ICT to technologia wymiany informacji i komunikacji

Przeznaczenie:

informacje w formie elektronicznej: tekst, wideo, dźwięk, animacja, obraz nośniki informacji: DVD, CD, pamięć flash multimedia: programy komputerowe do gier, prezentacje itp.

sprzęt audiowizualny: komputer, laptop, telewizor LCD, projektor, tablica interaktywna….

Współczesne społeczeństwo, rozwijające się w oparciu o wykorzystanie nowych środków informacyjnych i technicznych, stawia coraz większe wymagania informatyzacji w placówkach wychowania przedszkolnego. Technologie informacyjne i komputerowe zaczęto aktywnie wykorzystywać w placówkach oświaty przedszkolnej. Ramy regulacyjne tego procesu stanowią szereg dokumentów regulacyjnych.

Tutaj jest kilka z nich:

Przepisy prawne:

*Ustawa federalna „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ * „Federalny państwowy standard edukacyjny edukacji przedszkolnej” z dnia 17 października 2013 r. 1155 *„Wymagania sanitarne i epidemiologiczne dotyczące projektowania, utrzymania i organizacji tryb działania przedszkolnych organizacji oświatowych” „SanPiN 2.

4.1.3049-13 z dnia 15.05.2013 N 26 * „Wymagania higieniczne dla osobistych komputerów elektronicznych i organizacji pracy” „Przepisy i przepisy sanitarno-epidemiologiczne” Kodeks Sanitarny 2.2.2/2.4.1340-03 * List instruktażowo-metodyczny „ W sprawie wymagań higienicznych dotyczących maksymalnego obciążenia dzieci w wieku przedszkolnym w zorganizowanych formach edukacji” Ministerstwo Edukacji Rosji z dnia 14 marca 2000 r. N 65/23-16 * Standard zawodowy „Nauczyciel (działalność dydaktyczna w przedszkolu, szkole podstawowej, szkole podstawowej, szkole średniej) kształcenie ogólne) (wychowawca, nauczyciel)” z dnia 18 października 2013 r.

Zgodnie z ustawą „O oświacie w Federacji Rosyjskiej” wychowanie przedszkolne jest jednym z poziomów kształcenia ogólnego. Dlatego informatyzacja przedszkola stała się niezbędną rzeczywistością współczesnego społeczeństwa.

Ustawa federalna „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” Artykuł 16. „E-learning oznacza organizację zajęć edukacyjnych z wykorzystaniem technologii informatycznych, środków technicznych oraz sieci informacyjnych i telekomunikacyjnych…”

Art. 18. „W organizacjach prowadzących działalność oświatową, w celu zapewnienia realizacji programów edukacyjnych, tworzy się biblioteki, w tym biblioteki cyfrowe (elektroniczne)…”

Art. 29. Organizacje oświatowe tworzą otwarte i publicznie dostępne zasoby informacyjne zawierające informacje o ich działalności oraz zapewniają dostęp do tych zasobów poprzez zamieszczanie ich w sieciach informacyjnych i telekomunikacyjnych, w tym na oficjalnej stronie internetowej organizacji oświatowej w Internecie.

„Federalny stan edukacyjny dla edukacji przedszkolnej” odzwierciedla wymagania dotyczące warunków realizacji Programu, które obejmują: wymagania dotyczące warunków psychologicznych i pedagogicznych; wymagania dotyczące warunków personalnych; wymagania dotyczące warunków materiałowych i technicznych; wymagania dotyczące warunków finansowych; wymagania dla rozwijającego się środowiska przedmiotowo-przestrzennego.

W związku z rozważanym dzisiaj tematem zwracamy uwagę na dwa wymagania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Edukacji Przedszkolnej.

3.3. Wymagania dla rozwijającego się środowiska przedmiotowo-przestrzennego Przestrzeń edukacyjna musi być wyposażona w środki dydaktyczno-wychowawcze (w tym techniczne)… (zgodnie ze specyfikacją Programu).

3.4. Wymagania dotyczące warunków kadrowych dla realizacji Programu.

Kwalifikacje pracowników dydaktycznych i pomocniczych muszą odpowiadać cechom kwalifikacji określonym w Jednolitym Katalogu Kwalifikacji Stanowisk Menedżerów, Specjalistów i Pracowników, rozdział „Charakterystyka kwalifikacji stanowisk pracowników oświaty”

EKS: Znajomość: ...podstaw pracy z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą elektroniczną i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym... Informatyzacja systemu edukacji stawia nowe wymagania współczesnemu nauczycielowi i jego kompetencjom zawodowym. W szczególności komunikatywny, co oznacza umiejętność skutecznego budowania komunikacji w różnych formatach: ustnym, wizualnym, komputerowym, elektronicznym.

Wymagania stawiane nauczycielom określa Standard Zawodowy „Nauczyciel (działalność dydaktyczna w przedszkolu, szkole podstawowej ogólnokształcącej, zasadniczej ogólnokształcącej, średniej ogólnokształcącej) (wychowawca, nauczyciel)” z dnia 18 października 2013 roku.

Posiada kompetencje ICT niezbędne i wystarczające do planowania, realizacji i oceny pracy edukacyjnej z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym i przedszkolnym

Budowanie partnerstwa z rodzicami (przedstawicielami prawnymi) dzieci wczesnoszkolnych i przedszkolnych w celu rozwiązywania problemów edukacyjnych, wykorzystywania metod i środków ich edukacji psychologiczno-pedagogicznej.

Mówiąc o korzystaniu z komputerów przez małe dzieci, pojawia się pytanie o zachowanie zdrowia i wzroku. Korzystając z technologii komputerowych, nauczyciel musi przede wszystkim kierować się „Wymaganiami sanitarno-epidemiologicznymi dotyczącymi struktury, treści i godzin funkcjonowania placówek przedszkolnych” oraz „Wymaganiami higienicznymi dotyczącymi osobistych komputerów elektronicznych i organizacji pracy”

„Wymagania higieniczne dla osobistych komputerów elektronicznych i organizacji pracy” San PiN 2.2.2/2.4.1340-03

4.12. W placówkach wychowania przedszkolnego (DOU) zalecany ciągły czas pracy z komputerem podczas zabaw rozwojowych dla dzieci w wieku 5 lat nie powinien przekraczać 10 minut, dla dzieci w wieku 6 lat - 15 minut.

4.13. W placówkach wychowania przedszkolnego zaleca się prowadzenie gier komputerowych z wykorzystaniem komputera nie częściej niż raz w ciągu dnia i nie częściej niż trzy razy w tygodniu w dniach największej aktywności dzieci: wtorek, środa i czwartek. Po zajęciach dzieci wykonują ćwiczenia oczu.

4.14. Niedopuszczalne jest prowadzenie zajęć z komputerem w placówce wychowania przedszkolnego kosztem czasu przeznaczonego na sen, dzienne spacery i inne zajęcia rekreacyjne.

4.20. Prowadząc zajęcia dla dzieci z wykorzystaniem techniki komputerowej, organizacja i tryb zajęć muszą być zgodne z wymaganiami dotyczącymi osobistych komputerów elektronicznych i organizacji pracy. „Wymagania higieniczne dla osobistych komputerów elektronicznych i organizacja pracy”

W przypadku młodszych dzieci użyj 2-3 slajdów na początku lekcji jako motywacji do gry, sytuacji problemowej i na końcu lekcji do podsumowania.

W przypadku dzieci w starszym wieku przedszkolnym stosuje się więcej slajdów, ale z przewagą innych technik metodycznych.

Aby zmniejszyć zmęczenie dzieci, należy zadbać o higienicznie racjonalną organizację miejsca pracy: meble dostosowane do wzrostu dziecka, odpowiedni poziom oświetlenia, odległość od ekranu nie mniejsza niż 50 cm. Dziecko noszące okulary powinno pracować przy komputera podczas ich noszenia.

Ponieważ cały nowoczesny licencjonowany sprzęt komputerowy jest produkowany z uwzględnieniem wszelkich norm higienicznych, jeśli będzie się o niego odpowiednio dbać, podczas jego użytkowania nie powinno dojść do żadnych naruszeń. Największym niebezpieczeństwem pracy w modelu komputera 1 student: 1 są problemy ze wzrokiem i postawą, które wynikają ze zbyt długiego korzystania z komputera.

Obszary zastosowań ICT przez nauczycieli przedszkoli

Obecnie nauczyciele mają dostęp do dość szerokiego wyboru technologii ICT w swojej praktyce. Nauczyciele stali się dla dziecka przewodnikiem po świecie nowych technologii.

W naszym przedszkolu nauczyciele aktywnie wykorzystują technologie ICT w swoich działaniach.

Istnieją 4 główne obszary zastosowań ICT:

Obszary zastosowań ICT przez nauczycieli przedszkoli

1. Prowadzenie dokumentacji.

2. Praca metodologiczna, kształcenie nauczycieli.

3. Praca z rodzicami.

1. Prowadzenie dokumentacji.

W ramach działań edukacyjnych nauczyciele naszej przedszkolnej placówki oświatowej opracowują i sporządzają kalendarze i plany długoterminowe, przygotowują materiały do ​​​​projektowania kącika rodzicielskiego, drukują charakterystykę dzieci dla komisji, sporządzają listy obecności dzieci w Excelu itp. . Zgadzam się, że np. wpisanie cech dziecka za pomocą komputera jest łatwiejsze i szybsze niż pisanie ręcznie: jeśli się pomyliłeś, przepisz to, ale w Microsoft Office możesz poprawić, uzupełnić, wstawić całe „kawałki” z innego źródła, zapisz w pamięci i na podstawie jednej cechy zapisz inną. Z własnego doświadczenia jestem przekonany, że prowadzenie podstawowej dokumentacji w formie elektronicznej znacząco skraca czas jej wypełnienia, umożliwia szybkie wprowadzanie zmian i uzupełnień oraz ułatwia przechowywanie i dostęp do informacji.

Ważnym aspektem wykorzystania ICT jest przygotowanie nauczyciela do certyfikacji: przygotowanie dokumentacji, przygotowanie portfolio. Oczywiście można to zrobić bez użycia technologii komputerowej, ale jakość projektu i poświęcony czas nie są porównywalne, a współczesne wymagania w edukacji dyktują własne zasady. Dziś chciałbym zaprezentować Państwu moje portfolio wykonane przy użyciu technologii komputerowej. Myślę, że ręcznie robione portfolio „straciłoby” na jakości.

Praca metodologiczna, kształcenie nauczycieli.

W społeczeństwie informacyjnym sieciowe zasoby elektroniczne są najwygodniejszym, najszybszym i najnowocześniejszym sposobem upowszechniania nowych idei metodycznych i pomocy dydaktycznych, dostępnym dla nauczycieli bez względu na miejsce zamieszkania. Wsparcie informacyjno-metodyczne w postaci zasobów elektronicznych można wykorzystać w przygotowaniu nauczyciela do zajęć, poznawaniu nowych technik, doborze pomocy wizualnych do zajęć.

Oferuję Państwu listę stron, informacji z których najczęściej wykorzystuję w swojej pracy:

Przydatne strony http://planetadetstva.net/ - „Planeta Dzieciństwa”, magazyn internetowy dla nauczycieli, http://www.maam.ru/ - „MAAM”, międzynarodowy portal edukacyjny, materiały edukacyjne dla przedszkoli, http:/ /nsportal.ru/ - „Nasza sieć”, sieć społecznościowa nauczycieli, http://dohcolonoc.ru - „Dziecko w wieku przedszkolnym”, strona dla nauczycieli przedszkoli, http://detsad-kitty.ru - „Przedszkole”, strona dla dzieci i dorosłych, http://pochemu4ka.ru - „Pochemuchka”, strona dla dzieci i ich rodziców, „Wiek przedszkolny”, strona dla przedszkola, http://doshvozrast.ru wychowywanie dziecka w przedszkolu i rodzinie, http: //www.o-detstve.ru/ - „O dzieciństwie”, pedagogiczny portal internetowy, http://doshkolnik.ru/ - „Przedszkolak”, strona dla całej rodziny, http://igrateshka.ru/ - „Igrateshka” ”, gry, zabawki, quizy, puzzle, rozrywka, żarty praktyczne, magiczne sztuczki, scenariusze wakacyjne itp.

Społeczności internetowe nauczycieli pozwalają nie tylko znaleźć i wykorzystać niezbędne opracowania metodologiczne, ale także zamieszczać swoje materiały, dzielić się swoim doświadczeniem dydaktycznym w zakresie przygotowywania i prowadzenia wydarzeń oraz stosowania różnych metod i technologii.

Współczesne środowisko edukacyjne wymaga od nauczycieli regularnego podnoszenia swoich kwalifikacji. Szkolenia na odległość pozwalają wybrać kierunek, który interesuje nauczyciela i uczyć się bez przerwy od głównej działalności edukacyjnej. Ważnym aspektem pracy nauczyciela jest udział w różnych projektach pedagogicznych, konkursach na odległość, olimpiadach, co podnosi poziom samooceny. zarówno nauczyciela, jak i uczniów. Osobisty udział w tego typu wydarzeniach jest często niemożliwy ze względu na oddalenie regionu, koszty finansowe i inne przyczyny. Zdalne uczestnictwo jest dostępne dla każdego. Dyplomy i certyfikaty z takich konkursów wzbogacają portfolio nauczyciela.

Ponadto umiejętności obsługi komputera pomagają w wprowadzaniu zmian metodologicznych.

Opracowałem kilka gier dydaktycznych, dzięki którym poznaję moje rodzinne miasto. Pomogła mi w tym umiejętność pracy z programami Photoshop i MicroSoft Office Picture Manager. Przedstawiam Państwu grę edukacyjną „Znajdź błąd”: za pomocą programu Photoshop usunąłem lub dodałem niektóre szczegóły do ​​zdjęć zabytków.

Okazało się to dla chłopaków niezwykłą „zagadką”.

3. Praca z rodzicami.

Jednym z kryteriów oceny aktywności zawodowej nauczyciela, zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Oświatowym, jest wysoki stopień aktywności i zaangażowania rodziców w proces edukacyjny i życie przedszkola.

Ważną rolę w tym kierunku odgrywa również wykorzystanie technologii interaktywnych.

Nasza przedszkolna placówka oświatowa stworzyła oficjalną stronę internetową http://dskv21.gubkabob.org, która daje rodzicom możliwość szybkiego uzyskania informacji o życiu przedszkolnej placówki oświatowej, tutaj mogą Państwo dzielić się informacjami o wydarzeniach organizowanych w przedszkolu, które z kolei umożliwia uczestniczenie w życiu przedszkola i otrzymywanie informacji w postaci ogłoszeń, porad pedagogicznych na forum serwisu itp. Jest to bardzo ważne, gdyż w dzisiejszych czasach rodzice się spieszą i nie zawsze mają czas na czytanie informacja zamieszczona w kąciku dla rodziców. A w domu, razem z dzieckiem, ciekawie jest zajrzeć na stronę internetową przedszkola, obejrzeć nowe zdjęcia, dowiedzieć się o minionych wydarzeniach, uzyskać porady i być na bieżąco z wydarzeniami w grupie i przedszkolu. W rezultacie rodzice uważniej słuchają rad nauczycieli i aktywniej uczestniczą w projektach i zajęciach grupowych.

Oczywiście rodzice czują potrzebę komunikowania się ze sobą, wymiany informacji i opinii, a Internet im w tym pomaga.

Nowoczesne środki techniczne wykorzystujemy także przy projektowaniu kącików rodzicielskich, ogłoszeń, gratulacji i innych materiałów wizualnych, przygotowując rekomendowane zadania do powtarzania tematów leksykalnych, przeprowadzając spotkania z rodzicami itp.

Rodzice i nauczyciele korzystają z cyfrowego sprzętu fotograficznego i wideo oraz programów do edycji. Ponadto rodzice wykorzystują komputer do tworzenia portfolio swojego dziecka.

A na balach maturalnych obejrzenie przygotowanej prezentacji multimedialnej ze starych fotografii wywołuje reakcję w sercach zarówno dzieci, jak i dorosłych. Kiedy pojawiają się filmy z występami naszych dzieci na konkursach na scenie miejskiej, podczas różnych wydarzeń, prostych momentów życia codziennego, to oglądanie ich budzi ogromne zainteresowanie wśród dzieci i rodziców.

4. Proces edukacyjny.

Najważniejsze w pracy nauczyciela przedszkola jest prowadzenie procesu edukacyjnego, który obejmuje:

Organizacja bezpośredniej działalności edukacyjnej ucznia,

Organizacja wspólnych zajęć rozwojowych nauczycieli i dzieci, realizacja projektów, tworzenie środowiska rozwojowego (gry, podręczniki, materiały dydaktyczne).

Współczesnemu dziecku w wieku przedszkolnym coraz trudniej jest przyciągnąć i zaskoczyć tradycyjnymi środkami: obrazkami, zabawkami, wycinanymi modelami, składanymi kostkami. Dzieci zaznajomione już z komputerem wymagają szczególnej uwagi i specjalnych środków oddziaływania przy organizacji zajęć.

U dzieci w wieku przedszkolnym dominuje myślenie wizualno-figuratywne. Natomiast wykorzystanie różnorodnego materiału ilustracyjnego, zarówno statycznego, jak i dynamicznego, pozwala nauczycielom przedszkola szybko osiągnąć zamierzony cel podczas bezpośrednich zajęć edukacyjnych i wspólnych zajęć z dziećmi.

Zastosowanie ICT sprawia, że ​​proces edukacyjny jest intensywny pod względem informacyjnym, zabawny i wygodny. W takim przypadku komputer powinien jedynie uzupełniać nauczyciela, a nie go zastępować.

Dla mnie komputer jest narzędziem, które daje mi możliwość uczynienia nauki dzieci ciekawszą i prostszą, a zdobywaną przez nie wiedzę głębszą. Przy pomocy technologii ICT opracowuję oprawę wizualną i dydaktyczną zajęć, dzięki czemu stają się one bogatsze, ciekawsze i urozmaicone. Moim zdaniem wykorzystanie ICT opiera się na podejściu, które opiera się na naturalnej ciekawości dzieci i sposobach zaspokojenia tej ciekawości.

Wierzę, że technologie informacyjno-komunikacyjne są środkiem otwierającym przed pedagogami nieograniczone możliwości efektywnej pracy twórczej.

Właśnie w tym pomaga mi stworzona przeze mnie elektroniczna minibiblioteka, w której znajdują się prezentacje na różne tematy, różne lekcje wychowania fizycznego, dydaktyczne, ulotki dla dzieci, kartoteki z grami, obserwacje, spacery, tablice mnemoniczne, kolorowanki do tematów leksykalnych , schematy modelarskie i rysunki na tablicę pamięci itp. Stale dodaję materiały.

Do wykorzystania materiałów wideo wystarczy nam karta flash z pobranym filmem oraz telewizor. Aby jednak skorzystać z materiału w formacie Power Point, potrzebny jest komputer osobisty (laptop), projektor multimedialny, głośniki i ekran.

Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych

–  –  –

Katalog dostępnych prezentacji i filmów Power Point jest na bieżąco aktualizowany.

1. Prezentacje tematyczne Zastosowanie prezentacji multimedialnych pozwala uczynić lekcję naładowaną emocjonalnie, ciekawą, stanowią one doskonałą pomoc wizualną i materiał demonstracyjny, co wpływa na dobre wyniki lekcji. Prezentacja pozwala na połączenie ogromnej ilości materiału demonstracyjnego, uwalniając się od dużej ilości papierowych pomocy wizualnych, tabel i reprodukcji. Multimedia umożliwiają prezentację informacji nie w sposób tradycyjny, ale za pomocą zdjęć, grafiki wideo, animacji i dźwięku.

Fragmenty wideo pozwalają pokazać te trudne do zaobserwowania momenty z otaczającego świata: jak kiełkuje kwiat, jak motyl wyłania się z poczwarki, jak rozmawiają zwierzęta i ptaki itp.

Obejrzyjmy krótki film.

1* Obejrzyj film „Starling”.

Wiosenna piosenka szpaka jest dobra! Tylko 36 sekund. Film trwa i jest tak wiele przyjemnych emocji. Możesz przyjrzeć się z bliska temu pięknemu ptakowi z czarnymi piórami, błyszczącymi mieszanką metalicznych odcieni i posłuchać, jak śpiewa swoją piosenkę różnymi głosami.

Warto zaznaczyć, że pomimo ogromnej liczby prezentacji, które są publicznie dostępne w Internecie, nie ma zbyt wielu praktycznych materiałów, z których nauczyciel mógłby skorzystać bez wstępnego opracowania.

Ponadto dostępny materiał nie zawsze odpowiada treścią wiekowi przedszkolnemu, często nie uwzględnia się zasad nauczania i wychowania dzieci z wadami mowy. Dlatego jego udoskonalenie i rozbudowa jest dziś pilnym zadaniem.

Gdy trudno jest znaleźć niezbędne materiały do ​​wyjaśnienia tematu lekcji, możesz samodzielnie stworzyć materiały prezentacyjne, korzystając z Power Pointa lub innych programów multimedialnych.

Microsoft Power Point to obecnie najpopularniejszy program do tworzenia i prowadzenia prezentacji, będący częścią pakietu Microsoft Office.

Za pomocą tego programu możesz stworzyć grę dydaktyczną. Zagrajmy w tę grę.

Praktyczny przykład multimedialnej gry dydaktycznej.

3 nauczycieli bawi się z dziećmi w grę dydaktyczną 2* „Zbieraj owoce do wazonu”.

Dziś proponuję zapoznać się z kilkoma technikami tworzenia prezentacji (gry dydaktycznej) w programie Power Point.

Praca praktyczna „Tworzenie gry dydaktycznej” z wykorzystaniem programu PowerPoint.

1. Aby uruchomić Power Point, kliknij przycisk Start iw otwartym menu głównym (start), kliknij polecenie Programy. Uruchom program Microsoft Power Point.

Poniżej paska tytułu na niebieskim pasku znajduje się pasek menu.

Pasek menu zapewnia dostęp do wszystkich ważnych poleceń programu Power Point. Chcesz wstawić obraz na slajd. Słowem kluczowym jest tutaj wymagana akcja, czyli wstawka. Jakiego menu potrzebujesz? Zgadza się – wstaw.

Chcesz zmienić tło dokumentu. Dlatego chcesz pracować z projektem dokumentu. Menu, którego potrzebujesz, to Format.

2.Wybór projektu.

Możesz wybierać spośród proponowanych motywów lub skorzystać ze stylów tła, formatu tła (wypełnienie pełne, wypełnienie gradientowe, wzór lub tekstura). Jeśli chodzi o wybór koloru tła, psychologowie doszli do wniosku, że określony kolor wpływa na stan psychiczny danej osoby.

Krótko podsumowując teorię koloru wygląda to tak:

PROJEKT KOLORÓW SLAJDÓW

Teoria koloru:

czerwony – pozytywny i wesoły, ale po 18. slajdzie powoduje agresję i nie jest stanem uczenia się;

żółty – lepiej przyciemnić go bliżej beżu, dobrego koloru dla gimnazjalistów i gimnazjalistów;

zielony (miękki, wyciszony) – optymalnie odbieranych jest do 29-30 slajdów;

niebieski (miękki) – kolor pozytywowy do slajdu 30;

fioletowy – nie sprzyja zapamiętywaniu informacji;

biały - promuje reprodukcję informacji od 50 do 70%;

czarny to kolor agresji i stresu;

brązowy (jasny) – po slajdzie 23 powoduje wzrost ciśnienia krwi;

szary – powoduje niepokój.

Z powyższego możemy wywnioskować, że kolor tła najlepiej wykonywać w jasnych, pastelowych kolorach.

3. Wypełnienie pierwszej strony:

tytuł slajdu (gra dydaktyczna);

Podtytuł slajdu (Co jest ekstra?).

4. Tworzenie nowego slajdu Utwórz slajd. Wybieranie pustego slajdu układu zawartości

5. Najpierw musisz umieścić obiekty na slajdzie. Aby wybrać zdjęcie, kliknij przycisk Wstaw, Obraz na pasku narzędzi, a następnie wybierz zdjęcie lub obraz, klikając dwukrotnie w folderze, w którym się znajduje. Dla naszego przykładu dodajemy zdjęcia: artysta, sztaluga, farby, wiertło.

6. Musisz pomyśleć o tym, jak zostanie do nich zastosowana animacja i wyzwalacz.

(Wyzwalacz lub „gorąca strefa” to obiekt na slajdzie, którego kliknięcie powoduje animację tego obiektu lub innych obiektów slajdu. Użycie wyzwalaczy w prezentacji dodaje zabawnego momentu i interaktywności samej prezentacji. Teraz obrazy, teksty, indywidualne słowa mogą pojawiać się nie w kolejności, ale w dowolnej kolejności, zgodnie z planem i po wykonaniu zadania.) Zgodnie z naszym planem musimy się upewnić, że to, co niepotrzebne, zostało usunięte, ale to, co potrzebne, pozostało.

Ustaw wybraną animację. Aby to zrobić, w górnym panelu Pokazu slajdów otwórz Ustawienia animacji...

Użyj przycisku myszy, aby wybrać żądane obiekty. W obszarze zadań „Ustawienia animacji” kliknij przycisk „Dodaj efekt”.

Przypisujemy do nich animacje: ćwiczenia - animacja wyjścia (znikanie), sztalugi i farby - animacja zmiany rozmiaru.

7. Utwórz wyzwalacz (przełącznik). W okienku zadań „Dostosuj animację”.

Należy kliknąć strzałkę obok efektu, aby otworzyć menu rozwijane i wybrać polecenie Czas.

Kliknij przycisk „Przełączniki” znajdujący się w lewej dolnej części okna. Wybierz opcję „Uruchom efekt po kliknięciu”. Zostanie wyświetlona lista.

Wybierz żądany element z proponowanej listy (do którego obiektu zastosujemy wyzwalacz - rysunek 2).

8. Po utworzeniu prezentacji obejrzyjmy ją w trybie pokazu slajdów. Aby to zrobić, wybierz opcję Pokaz slajdów z paska menu. Po zakończeniu pokazu wciśnij klawisz ESC (znajdujący się w lewym górnym rogu klawiatury), aby powrócić do poprzedniego trybu Power Point.

Praca praktyczna „Jak sprawić, aby obiekt w Power Point poruszał się we właściwym kierunku”

1. Aby wybrać zdjęcie, kliknij przycisk Wstaw, Obraz na pasku narzędzi, a następnie kliknij dwukrotnie zdjęcie lub obraz.

2. Możemy dowolnie przesuwać ten rysunek na slajdzie.

Zmniejsz rozmiar rysunku. Przeciągnij do krawędzi slajdu. Wybierzmy to.

Wybierz Animacja Ustawienia animacjiDodaj efektPrzesuwanie ścieżek Narysuj własną ścieżkęRysowana krzywa Za pomocą pojawiającego się ołówka narysuj z wybranego rysunku ścieżkę, po której ten rysunek powinien się poruszać.

3.Dodaj dźwięk do ruchomego obrazu. W okienku zadań „Dostosuj animację”.

Kliknij strzałkę po prawej stronie efektu, aby otworzyć menu rozwijane, wybierz Opcje efektu, wybierz dźwięk klaskania i potwierdź OK. Teraz nasz rysunek będzie podążał wskazaną ścieżką do oklasków. Możesz także wybrać własny „lektor”; w tym celu z rozwiniętego menu wybierz opcję Inny dźwięk. W prezentacji możesz używać dwóch typów plików audio: plików MP3 i WAV.

Najpopularniejsze są pliki MP3. Jednak pliki te nie są osadzone w samej prezentacji, ale są instalowane jako hiperłącza do pliku. Dźwięki w formacie .wav będą działać na każdym komputerze, na który przeniesiesz prezentację. Aby przekonwertować plik audio do formatu wav, możesz skorzystać z programu „Online Audio Converter” lub za pomocą określonych akcji przypisać dźwięk do slajdu lub obiektu na slajdzie.

4. Obejrzyj prezentację.

Trzeba pamiętać, że prezentacja jest potrzebna wtedy, gdy tylko przy jej pomocy dziecko może zobaczyć coś, czego nie może zobaczyć i poczuć osobiście, w praktyce.

Jeśli istnieje możliwość zademonstrowania dzieciom doświadczenia, zjawiska w rzeczywistości lub zrobienia tego samodzielnie, lepiej nie korzystać z prezentacji.

Praktyczny pokaz wykorzystania technologii ICT w pracy z dziećmi.

1. Prezentacja

Chłopaki, kto wie, co to jest morze! (odpowiedzi dzieci)

Wiesz, jednej osobie również zadano to pytanie. Chcesz wiedzieć, jak zareagował? Przesłał nam swoją odpowiedź w piśmie wideo.

Po obejrzeniu prezentacji 3* „Co to jest morze?” ponawia się pytanie:

Pomyśl i odpowiedz jeszcze raz - Co to jest morze?

2. Rozwój słuchu fonemicznego.

Kilku nauczycieli w roli dzieci siedzi tyłem do ekranu. Określają na podstawie głosu zwierzęcia, które zwierzę jest przedstawione na ekranie.

5* Gra „Kto jest gdzie?”

6* Gra „Co dodatkowo?”

4. Ćwiczenia ruchowe plastyczne „Jodełka”. Grupa środkowa.

Choinka jest piękna i smukła, bo zawsze ćwiczy. Jodełka zaprasza dzieci do wspólnych ćwiczeń fizycznych. Na ekranie pojawia się choinka, a dzieci wykonują przy niej ćwiczenia do muzyki.

7* Ćwiczenia fizyczne „Jodełka”

5. 8* Gimnastyka oczu „Zabawki na choinkę”

Aby zapobiec pogorszeniu się wzroku i złagodzić zmęczenie oczu, po skończonej pracy przy komputerze należy wykonać proste ćwiczenia oczu.

6. 9* Relaks „Ryba”

Wykorzystanie specjalnie zaprojektowanych gier komputerowych w pracy z dziećmi.

Wszystkie dzieci uwielbiają bawić się na komputerze, a możliwość pracy na nim stanowi dodatkową zachętę do wykonywania zadań. Gry budują u dzieci wysoką motywację i wspierają ich aktywne postrzeganie aktywności.

Jednocześnie zainteresowanie zadaniem utrzymuje się znacznie dłużej. Korzystanie z komputera daje dziecku z wadą mowy możliwość w pewnym stopniu samodzielnej oceny poprawności zadania, gdyż na monitorze widzi wynik swoich działań.

Takie specjalnie opracowane programy komputerowe sprawdziły się dobrze i można je stosować na zajęciach z dziećmi: „Baba Jaga uczy się czytać”, „Błahe lekcje od 3 do 8”, „Rex w przedszkolu”, „Trzy z Prostokvashino: wujek Fedor idzie do szkoła” „”, „Trzy z Prostokvashino: Sharik uczy alfabetu” itp.

Podczas korygowania i rozwijania fonetycznej strony mowy nasi logopedzi korzystają z programu komputerowego „Gry dla Tygrysów”, który zawiera zadania o coraz większym stopniu złożoności, co pozwala uwzględnić indywidualne możliwości oraz potrzeby korekcyjne i edukacyjne każdego dziecka.

Przedszkolaki zaczynają rozumieć, że istnieje kilka poziomów otaczającego nas świata - są to prawdziwe rzeczy, a także obrazy, słowa, diagramy itp.

Tworzenie i rozwój funkcji znaku świadomości, rozwój pamięci i uwagi werbalnej, myślenie werbalne i logiczne stwarzają warunki wstępne do korygowania naruszeń leksykalnych i gramatycznych oraz przyczyniają się do kształtowania i rozwoju środków językowych u dzieci w starszym wieku przedszkolnym . Komunikacja z komputerem budzi duże zainteresowanie wśród przedszkolaków, najpierw jako zabawa, a następnie jako czynność edukacyjna. Zainteresowanie to leży u podstaw kształtowania się tak ważnych struktur, jak motywacja poznawcza, pamięć dobrowolna i uwaga, i to właśnie te cechy zapewniają dziecku psychologiczną gotowość do nauki w szkole.

W procesie nauki przy użyciu komputera dzieci uczą się pokonywać trudności, kontrolować swoje działania i oceniać wyniki. Dzięki temu skuteczne staje się wyznaczanie celów uczenia się, planowanie i kontrola poprzez łączenie różnych technik. Rozwiązując sytuację problemową określoną przez program komputerowy, dziecko dąży do osiągnięcia pozytywnych rezultatów i podporządkowuje swoje działania wyznaczonemu celowi. Tym samym wykorzystanie komputerowych pomocy dydaktycznych pomaga rozwijać u dzieci w wieku przedszkolnym takie cechy, jak samodzielność, opanowanie, koncentracja, wytrwałość, a także uczy empatii i pomocy bohaterowi programu.

–  –  –

2. Ruch, dźwięk, animacja na długo przyciągają uwagę dzieci i pomagają zwiększyć ich zainteresowanie studiowanym materiałem. Wysoka dynamika zajęć sprzyja efektywnemu przyswajaniu materiału, rozwojowi pamięci, wyobraźni i kreatywności dzieci;

3. Zapewnia przejrzystość, co sprzyja percepcji i lepszemu zapamiętywaniu materiału, co jest bardzo ważne, biorąc pod uwagę myślenie wizualno-figuratywne dzieci w wieku przedszkolnym. W tym przypadku uwzględniono trzy rodzaje pamięci: wzrokową, słuchową, ruchową;

4. Pokazy slajdów i klipy wideo pozwalają pokazać te momenty z otaczającego świata, które trudno zaobserwować: na przykład wzrost kwiatu, obrót planet wokół Słońca, ruch fal, pada deszcz;

5. Można symulować także takie sytuacje życiowe, których nie da się lub trudno pokazać i zobaczyć w życiu codziennym (np. odtwarzanie odgłosów natury, funkcjonowanie transportu itp.);

6. Wykorzystanie technologii informatycznych zachęca dzieci do poszukiwania działalności badawczej, w tym do samodzielnego przeszukiwania Internetu lub wspólnie z rodzicami;

7. ICT to dodatkowa możliwość pracy z dziećmi niepełnosprawnymi.

Przy wszystkich stałych zaletach stosowania ICT w edukacji przedszkolnej pojawiają się następujące problemy:

1. Baza materialna przedszkolnej placówki oświatowej.

Aby zorganizować zajęcia należy dysponować minimalnym zestawem sprzętu: komputerem, projektorem, głośnikami, ekranem lub mobilną salą lekcyjną. Nie wszystkie przedszkola mogą dziś sobie pozwolić na utworzenie takich zajęć.

2.Ochrona zdrowia dziecka.

Mając świadomość, że komputer jest nowym, potężnym narzędziem rozwoju dzieci, należy pamiętać o przykazaniu „NIE SZKODZIĆ!” Stosowanie ICT w placówkach przedszkolnych wymaga starannej organizacji zarówno samych zajęć, jak i całego reżimu jako całości, zgodnie z wiekiem dzieci i wymogami Przepisów Sanitarnych.

Aby zachować optymalny mikroklimat, zapobiec gromadzeniu się ładunków elektrostatycznych oraz pogorszeniu składu chemicznego i jonowego powietrza, należy: wietrzyć gabinet przed i po zajęciach, sprzątać na mokro przed i po zajęciach. Zajęcia ze starszymi przedszkolakami prowadzimy raz w tygodniu w podgrupach. W swojej pracy nauczyciel zdecydowanie musi stosować zestaw ćwiczeń oczu.

3. Niewystarczające ICT – kompetencje nauczycieli.

Nauczyciel musi nie tylko doskonale znać treść wszystkich programów komputerowych, specyfikę zasad technicznych obsługi każdego z nich, rozumieć parametry techniczne sprzętu i umieć pracować w podstawowych programach aplikacyjnych, programach multimedialnych i Internecie .

Jeśli zespołowi przedszkolnej placówki oświatowej uda się rozwiązać te problemy, ogromną pomocą okażą się technologie ICT.

Nie można zaprzeczyć, że we współczesnej edukacji komputer nie rozwiązuje wszystkich problemów, pozostaje jedynie wielofunkcyjnym technicznym narzędziem nauczania.

Zastosowanie technologii informatycznych w edukacji pozwala znacząco wzbogacić, jakościowo zaktualizować proces edukacyjny w przedszkolnych placówkach oświatowych i zwiększyć jego efektywność.

Dziękuję za uwagę i życzę jak najlepszego komputera

Kwalifikacje i jakość kształcenia specjalistów...” właściwości generacji rozproszonej W Europie drobna energetyka jest w dużej mierze reprezentowana przez instalacje na źródłach odnawialnych...” OWADY (INSECTA, HETEROPTERA) REPUBLIKI MORDOWII A.B. Ruchin1, A.M. Nikolaeva2 Mordowski Państwowy Rezerwat Przyrody nazwany na cześć. P.G. Smidowicz; e-mail: [e-mail chroniony] OK, stan..."

2017 www.site - „Bezpłatna biblioteka elektroniczna - materiały elektroniczne”

Materiały znajdujące się w tym serwisie zamieszczone są wyłącznie w celach informacyjnych, wszelkie prawa przysługują ich autorom.
Jeśli nie zgadzasz się na publikację Twojego materiału w tym serwisie, napisz do nas, usuniemy go w ciągu 1-2 dni roboczych.

Pojęcie technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT) w pedagogice.

Federalny stanowy standard edukacyjny zawiera zalecenia dotyczące stosowania Technologie informacyjne i komunikacyjne(ICT) w nauczaniu w szkołach. Przejście do federalnego standardu edukacyjnego nowej generacji wymaga aktualizacji szkolenia zawodowego i pedagogicznego nauczycieli oraz podniesienia ich poziomu pracy z innowacyjnymi technologiami.

Intensyfikacja działań na rzecz wprowadzenia technologii informacyjno-komunikacyjnych nastąpiła wraz z przyjęciem „Strategii Rozwoju Społeczeństwa Informacyjnego”. Dokument ten poszerza horyzonty dostępności informacji dla wszystkich kategorii obywateli oraz organizację dostępu do tej informacji. Następnie przyjęto Koncepcję rozwoju społeczno-gospodarczego kraju do 2020 roku, zgodnie z którą wszystkie instytucje państwowe i gminne, w tym placówki oświatowe, muszą posiadać własne strony internetowe.

Jednak nie wszystkie szkoły i placówki wychowania przedszkolnego podeszły odpowiedzialnie do realizacji stron internetowych. Wiele instytucji zdecydowało się stworzyć niewygodny i bezużyteczny zasób, że tak powiem, na pokaz.

Osobno należy podkreślić interpretację pojęcia „technologie informacyjno-komunikacyjne”. Obecnie ogólnie przyjęta definicja jest następująca:

Technologie informacyjne i komunikacyjne reprezentują opanowanie technologii pracy w zintegrowanym środowisku multimedialnym, wdrażając dalszy rozwój idei skojarzeniowo powiązanej informacji otrzymywanej, przetwarzanej i prezentowanej w różnych formach, z uwzględnieniem psychologicznych i pedagogicznych zasad wykorzystania narzędzi ICT w procesie edukacyjnym proces.

Niewątpliwie technologie informacyjne są od dawna stosowane w edukacji rosyjskiej i zagranicznej. Należy jednak zauważyć, że obecnie kształtuje się wielopoziomowy system prezentacji informacji na różnych nośnikach, w którym ściśle współdziałają tradycyjne i nowe technologie informacyjne, które stanowią dobrą pomoc dla nauczyciela w jego trudnej pracy.

Technologie informacyjno-komunikacyjne są niezbędnym elementem współczesnej edukacji. Jego konieczność wynika z następujących czynników:

1. Do stworzenia społeczeństwa informacyjnego potrzebne są technologie informacyjno-komunikacyjne;
2. Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych wpływa na zmiany jakościowe w strukturze systemów edukacyjnych i treści nauczania.

Struktura teleinformatyczna

Dla wielu nauczycieli domowych struktura technologii informacyjno-komunikacyjnych w edukacji pozostaje niejasna. Obecnie wiele nowoczesnych programów edukacyjnych opiera się na Kompetencje ICT nauczyciele.

Kompetencje ICT – wykorzystanie różnych narzędzi informacyjnych i ich efektywne wykorzystanie w działalności dydaktycznej.

Nauczyciele muszą umieć wykorzystywać w swojej pracy podstawowe elementy strukturalne technologii informacyjno-komunikacyjnych. Strukturę ICT przedstawiono na rysunku 2.

Po przestudiowaniu struktury ICT możemy wyróżnić następujące kwestie:

1. Internet jest jednym z kluczowych elementów;
2. Korzystanie z interaktywnych źródeł informacji jest bardzo ważne w ICT;
3. Organizowanie zajęć z wykorzystaniem elementów ICT, takich jak telekonferencje, nie tylko poszerzy horyzonty i usprawni krzywą uczenia się uczniów, ale także poprawi kompetencje nauczyciela w zakresie ICT.

Rysunek 1. Struktura technologii informacyjno-komunikacyjnych

Obecnie zostało to udowodnione poprzez praktyczne doświadczenie Technologie informacyjne i komunikacyjne Lub ICT posiadają szereg istotnych możliwości dydaktycznych, do których zaliczają się:

1. możliwość szybkiego przesyłania informacji o dowolnej objętości i dowolnej formie prezentacji na dowolną odległość;
2. przechowywanie informacji w pamięci komputera PC lub laptopa przez wymagany czas, możliwość edycji, przetwarzania, drukowania itp.;
3. umiejętność dostępu do różnych źródeł informacji za pośrednictwem Internetu i pracy z tymi informacjami;
4. możliwość organizacji konferencji elektronicznych, w tym w czasie rzeczywistym, komputerowych konferencji audio i wideokonferencji;
5. możliwość przeniesienia wyodrębnionych materiałów na własne media, drukowania i pracy z nimi wtedy, gdy użytkownik tego potrzebuje.

Funkcje teleinformatyczne

Technologie informacyjno-komunikacyjne pełnią szereg funkcji, które determinują rolę ICT w rozwoju nowoczesnej edukacji. Najważniejsze Funkcje teleinformatyczne mają charakter dydaktyczny. Funkcje dydaktyczne ICT przedstawiono na rysunku 2.

Rysunek 2. Funkcje dydaktyczne ICT

Jak widzimy, ICT pełnią bardzo przydatne funkcje dydaktyczne, z których każda pozwala na usprawnienie procesu edukacyjnego. Jednocześnie nie możemy zapominać, że jedną z funkcji ICT jest bodziec do samorozwoju nauczyciela i możliwość podnoszenia poziomu umiejętności uczenia się uczniów.

Osobno należy podkreślić fakt, że ICT jest ważne dla realizacji takich ogólnoedukacyjnych uniwersalnych działań, jak:

1. wyszukiwanie informacji w indywidualnych archiwach informacji studenckiej, środowisku informacyjnym placówki oświatowej oraz w federalnych repozytoriach informacyjnych zasobów edukacyjnych;
2. utrwalanie informacji o otaczającym świecie i procesie edukacyjnym, w tym wykorzystanie zapisu audio i wideo, pomiar cyfrowy, digitalizacja w celu dalszego wykorzystania tego, co zostało zarejestrowane;
3. strukturyzowanie wiedzy, porządkowanie jej i prezentowanie w formie diagramów pojęciowych, map, osi czasu i drzew genealogicznych;
4. tworzenie komunikatów hipermedialnych;
5. przygotowanie wystąpienia ze wsparciem audiowizualnym;
6. budowanie modeli obiektów i procesów z elementów konstrukcyjnych konstruktorów rzeczywistych i wirtualnych.

Technologie informacyjno-komunikacyjne (ICT)

Technologie informacyjno-komunikacyjne nie mogą realizować swoich funkcji bez środków. Kluczowe narzędzia technologii informacyjno-komunikacyjnych przedstawiono w tabeli 1.

Tabela 1. Narzędzia ICT

Po rozważeniu kluczowych narzędzi ICT należy zauważyć, że sam fakt wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych pozwala na optymalizację procesu uczenia się. Dzieje się tak dlatego, że zaplecze techniczne lekcji stwarza bardziej komfortowe warunki psychologiczne, usuwa bariery psychologiczne, wzmacnia rolę uczniów w wyborze środków, form i tempa studiowania poszczególnych tematów zawartych w szkolnym programie nauczania oraz poprawia jakość nauczania dzięki do zapewnienia indywidualnego podejścia do nauki.

Narzędzia ICT są bardzo ważne dla pełnej organizacji nowoczesnej lekcji. Warto podkreślić, że multimedialne pomoce dydaktyczne pozwalają na przejrzystą strukturę lekcji i estetyczne jej zaprojektowanie.

Scenariusz lekcji z wykorzystaniem technologii ICT

Nowoczesny plan lekcji jest nie do pomyślenia bez wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych, czyli inaczej ICT. Obecnie nauczyciele korzystają już nie tylko z konspektów lekcji, ale w coraz większym stopniu z technologicznych map lekcji.

Scenariusz lekcji zawiera listę tylko tych technologii informacyjno-komunikacyjnych, z których korzystał nauczyciel. Poniżej przykładowy plan lekcji matematyki w klasie pierwszej, podczas której wykorzystano technologie informacyjno-komunikacyjne.

Temat: Linia przerywana i jej połączenie (klasa 1)

Typ lekcji: lekcja ogólnej orientacji metodologicznej.

Cel lekcji: Podaj pojęcia: linia przerywana, łącze linii przerywanej, wierzchołki, zamknięta linia przerywana, otwarta linia przerywana.

Zadania:

1. zapoznanie uczniów z linią łamaną, jej częściami i rodzajami.
2. naucz, jak odróżnić linię przerywaną od innych kształtów.
3. rozwijać umiejętności prawidłowego konstruowania linii.
4. rozwijać mowę, uwagę, pamięć, myślenie uczniów;
5. rozwijać koncepcje czasowe i przestrzenne.
6. przyczyniają się do edukacji zdrowego stylu życia, punktualności i miłości do przedmiotu.

Planowane wyniki:

1. wiedzieć i rozumieć, czym jest linia przerywana;
2. pomyślnie zidentyfikować połączenie polilinii, wierzchołek;
3. wie, czym jest zamknięta i otwarta linia przerywana.
4. porównaj swoje wnioski z tekstem podręcznika;
5. sprawdź poprawność zadania;
6. pracować w parach.

Sprzęt: Komputer z rzutnikiem multimedialnym, prezentacja, podręcznik: M.I. Moro, S.I. Volkova, S.V. Stepanova „Matematyka” 1. klasa, część 1, skład płócien, liczenie patyczków, linijka, ołówek.

Struktura lekcji:

1. Organizacyjny.
2. Aktualizowanie wiedzy.
3. Pracuj nad tematem lekcji.
4. Minuta wychowania fizycznego.
5. Niezależna praca.
6. Konsolidacja badanego materiału.
7. Odbicie.
8. Praca domowa.

Podczas zajęć:

Literatura

1. Besperstova Irina Vitalievna Organizacja procesu edukacyjnego z wykorzystaniem informatycznych technologii komputerowych // URL: http://festival.1september.ru/articles/592048/
2. Środowisko informacyjno-edukacyjne jako warunek wdrożenia federalnego standardu edukacyjnego W 3 godziny Część 1 / Pod redakcją T.F. Jesenkowa, V.V. Zarubina. – Uljanowsk: UIPKPRO, 2011.
3. Strategia rozwoju społeczeństwa informacyjnego w Federacji Rosyjskiej z dnia 7 lutego 2008 r. N Pr-212 // URL:

Wstęp

Standard ten jest częścią zbioru standardów „Technologie informacyjno-komunikacyjne w edukacji”. Norma ustanawia podstawowe terminy i definicje zgodne z ramami prawnymi i normami krajowymi Federacji Rosyjskiej oraz zharmonizowane ze standardami międzynarodowymi.

Terminy zawarte w standardzie ułożone są w sposób systematyczny, odzwierciedlający system pojęć z zakresu technologii informacyjno-komunikacyjnych w edukacji.

Dla każdej koncepcji istnieje jeden ustandaryzowany termin.

Część terminu ujętą w nawiasy można pominąć przy stosowaniu terminu w dokumentach normalizacyjnych, natomiast część terminu nieujęta w nawiasy tworzy jego formę skróconą.

Po ustandaryzowanym określeniu znajdują się ich krótkie formy, oddzielone średnikiem i reprezentowane przez skrót.

Aby zachować integralność systemu terminologicznego, norma zawiera artykuły terminologiczne z innych norm działających na tym samym poziomie normalizacji, po których następuje odnośnik w nawiasach kwadratowych do tej normy, wskazujący rok jej przyjęcia i numer artykułu terminologicznego. Te wpisy terminologiczne są otoczone cienkimi liniami.

Podane definicje można w razie potrzeby zmieniać, wprowadzając do nich cechy pochodne, ujawniając znaczenia użytych w nich terminów, wskazując przedmioty objęte zakresem definiowanego pojęcia. Zmiany nie mogą wpływać na zakres i treść pojęć zdefiniowanych w niniejszym standardzie.

W normie podano odpowiedniki terminów standardowych w języku angielskim.

Dostępny jest alfabetyczny indeks terminów w języku rosyjskim i angielskim.

Terminy standaryzowane pisane są pogrubioną czcionką, a ich krótkie formy, reprezentowane skrótem, w tekście i indeksie alfabetycznym są pisane jasną czcionką.

1 obszar zastosowania

Norma ta ustala podstawowe terminy i definicje pojęć z zakresu technologii informacyjno-komunikacyjnych w edukacji.

Terminy ustanowione w tym standardzie są przeznaczone do stosowania podczas prowadzenia prac normalizacyjnych na poziomie organizacji, w tym organizacji komercyjnych, publicznych i naukowych, a także stowarzyszeń osób prawnych.

Terminy ustanowione w tym standardzie zaleca się stosować we wszelkiego rodzaju dokumentacji i literaturze z zakresu technologii informacyjno-komunikacyjnych w edukacji.

Jeżeli inna norma obowiązująca w Federacji Rosyjskiej używa terminów różniących się od ustalonych w tej normie dla tych samych pojęć, wówczas wskazane jest dostosowanie ich do zgodności z tą normą podczas następnej aktualizacji (rewizji lub zmiany) tej normy. W uzasadnionych przypadkach potrzeba wyeliminowania powyższych sprzeczności może stać się podstawą do dokonania nadzwyczajnej zmiany tego standardu.

2 Odniesienia normatywne

W niniejszej normie zastosowano odniesienia normatywne do następujących norm:

GOST R ISO 9000 Systemy zarządzania jakością. Podstawy i słownictwo

GOST R ISO/IEC 9126 Technologia informacyjna. Ocena oprogramowania. Charakterystyki jakościowe i wytyczne dotyczące ich stosowania

Uwaga - przy korzystaniu z tej normy zaleca się sprawdzenie ważności norm referencyjnych w publicznym systemie informacyjnym - na oficjalnej stronie internetowej Federalnej Agencji Regulacji Technicznych i Metrologii w Internecie lub za pomocą rocznego indeksu informacyjnego „Normy krajowe” , który ukazał się z dniem 1 stycznia bieżącego roku, oraz w sprawie emisji miesięcznego indeksu informacyjnego „Normy Krajowe” za rok bieżący. W przypadku zastąpienia niedatowanej normy referencyjnej zaleca się użycie aktualnej wersji tej normy, biorąc pod uwagę wszelkie zmiany wprowadzone w tej wersji. W przypadku wymiany przestarzałej normy odniesienia zaleca się stosowanie wersji tej normy z rokiem zatwierdzenia (przyjęcia) wskazanym powyżej. Jeżeli po zatwierdzeniu niniejszego standardu w powołanej normie, do której następuje odniesienie datowane, nastąpi zmiana mająca wpływ na przywoływany przepis, zaleca się stosowanie tego przepisu bez względu na tę zmianę. Jeżeli norma odniesienia zostanie unieważniona bez zastąpienia, zaleca się stosowanie przepisu, w którym znajduje się odniesienie do niej, w części niemającej wpływu na to odniesienie.

3 Terminy i definicje

Alfabetyczny indeks terminów w języku rosyjskim

Alfabetyczny indeks terminów w języku angielskim

Tekst dokumentu elektronicznego

przygotowane przez Kodeks JSC i zweryfikowane względem:
oficjalna publikacja
M.: Standartinform, 2018

Ministerstwo Edukacji i Nauki Republiki Kazachstanu

RGKP „Semipaltyńska Szkoła Finansowo-Ekonomiczna im. Rymbeka Baiseitova”

Słowniczek dyscypliny Informatyka

Przygotował: nauczyciel przedmiotów specjalnych -1

D.N. Yesimkhanova

Rok akademicki 2015-2016

Rozpatrzona na posiedzeniu komisji cyklowej dyscyplin specjalnych -1

Przewodniczący Mukusheva LA

Protokół nr __ z dnia „___” ______ 201__

A

Akapit to fragment tekstu kończący się naciśnięciem klawisza Enter.

Algorytm to dokładna i zrozumiała instrukcja dla wykonawcy, aby wykonała ostateczną sekwencję działań mających na celu osiągnięcie określonego celu lub rozwiązanie danego problemu.

Algorytmizacja – opracowanie algorytmu rozwiązania problemu.

Język algorytmiczny - patrz język programowania.

Alfabet to skończony zbiór obiektów zwanych literami lub symbolami.

Programy antywirusowe to programy zaprojektowane do wykrywania i niszczenia wirusów.

Interfejs sprzętowy to urządzenie zapewniające koordynację pomiędzy poszczególnymi blokami systemu komputerowego.

Jednostka arytmetyczno-logiczna to część procesora przeznaczona do wykonywania operacji arytmetycznych i logicznych.

Archiwizacja danych organizuje przechowywanie danych w wygodnej i łatwo dostępnej formie, redukując koszty przechowywania i zwiększając ogólną niezawodność procesu informacyjnego.

Architektura komputera to ogólny opis budowy i funkcji komputera na poziomie wystarczającym do zrozumienia zasad działania i systemu poleceń komputera. Architektura nie obejmuje opisu szczegółów budowy technicznej i fizycznej komputera.

Archiwum – zbiór danych lub programów przechowywanych w formie skompresowanej.
Archiwizatory to programy przeznaczone do kompresowania wybranych plików, umieszczania ich w archiwum i zapisywania powstałego archiwum na dyskietce. Naturalnie archiwizator musi także mieć możliwość rozpakowania plików, czyli przywrócenia ich do pierwotnego stanu.
Archiwizacja to proces kompresji pliku lub grupy plików.
Atrybut pliku to cecha identyfikująca plik.

Baza danych to zbiór wzajemnie powiązanych danych przechowywanych w zewnętrznej pamięci komputera, zorganizowany według pewnych reguł, które określają ogólne zasady ich opisu, przechowywania i przetwarzania.

Podstawowa konfiguracja sprzętowa to typowy zestaw urządzeń wchodzących w skład systemu komputerowego. Zawiera jednostkę systemową, klawiaturę, mysz i monitor.

Oprogramowanie podstawowe to zestaw programów zapewniających współpracę komputera z podstawowym sprzętem.

Bajt – 1. ośmiobitowa liczba binarna; 2. element pamięci umożliwiający przechowywanie ośmiobitowej liczby binarnej.

Schowek to obszar pamięci RAM, do którego mają dostęp wszystkie aplikacje i w którym mogą zapisywać lub odczytywać dane.

Podstawowym systemem wejścia/wyjścia jest jeden z modułów systemu operacyjnego MS-DOS realizujący funkcje serwisowe.

Bit to najmniejsza jednostka informacji.

Blokada – zakaz wykonywania kolejnych operacji do czasu zakończenia bieżących operacji.

Notatnik to program edytorski do pracy z małymi plikami tekstowymi, zawarty w standardowych programach Windows.

Przeglądarka to uniwersalny sposób poruszania się po sieciach, dzięki któremu uzyskasz dostęp do wszystkich zasobów Internetu, czy to poczty elektronicznej, przechowywania plików, stron internetowych, baz danych i innych zasobów.

Edytor wektorowy to edytor graficzny wykorzystujący linię będącą krzywą trzeciego rzędu jako element obrazu. Używane, gdy kształt linii jest ważniejszy niż informacja o kolorze.

Pamięć wideo to część pamięci RAM komputera, w której przechowywany jest kod obrazu wyświetlanego na wyświetlaczu.

Osadzanie polega na umieszczeniu obiektu w dokumencie utworzonym przez inną aplikację.

Pamięć zewnętrzna to pamięć o dużej pojemności, służąca do długotrwałego przechowywania programów i danych.

Sieć komputerowa (sieć komputerowa) to połączenie dwóch lub więcej komputerów za pomocą linii komunikacyjnych w celu połączenia ich zasobów.

Karty graficzne to karty, za pośrednictwem których monitor jest podłączony do komputera.
Winchester - patrz Dysk twardy.
Wirus „duch” to wirus, który nie ma jednej stałej sekcji kodu (używa różnych kluczy do szyfrowania).
„Niewidzialny” wirus to wirus, który przechwytuje dostęp systemu DOS do zainfekowanych plików i obszarów dysku.
Wirus rozruchowy to wirus, który infekuje moduł ładujący DOS i główny rekord rozruchowy dysku twardego.
Wirus komputerowy to program, który może spontanicznie przyłączać się do innych programów (tzn. „infekować” je).
Wirus nierezydentny to wirus, który nie zapisuje się do pamięci RAM (po uruchomieniu wykonywany jest program wirusowy, a następnie program).
Wirus rezydentny to wirus, który aktywuje się w pamięci RAM.
Wirus samomodelujący się to wirus, który zmienia modyfikację swojego ciała.
Wirus sieciowy to wirus rozprzestrzeniający się w sieci komputerowej.

Pamięć zewnętrzna to dyski służące do długotrwałego przechowywania informacji, a także do odczytu i zapisu. Dyski dzielą się na dyski twarde i dyskietki. Te ostatnie są wygodne do tworzenia kopii zapasowych i wymiany informacji między użytkownikami. Pamięć zewnętrzna to dysk twardy (winchester lub HDD - dysk twardy), dyskietki (dyskietka) i płyta CD (CD-ROM). Każdy z nich posiada własny napęd: HDD, FDD, CD-ROM.

Modem wewnętrzny to osobna płyta instalowana wewnątrz jednostki systemowej. Jest kompaktowy. Nie wymaga autonomicznego zasilania i z reguły jest tańszy niż zewnętrzny. Jego wadą jest to, że ze względu na brak panelu wskaźników świetlnych widoczność podczas pracy z nim jest ograniczona.

Elastyczny dysk magnetyczny to urządzenie przeznaczone do przenoszenia dokumentów i programów z jednego komputera na drugi, przechowujące archiwalne kopie programów i danych, które nie są stale używane na komputerze.

Edytor graficzny to program przeznaczony do tworzenia i obróbki obrazów graficznych.
Hipertekst to tekst wyróżniony lub podkreślony. Spotkałeś się już z takim tekstem, odwołując się wielokrotnie do Pomocy, a także podczas pracy z Systemami Informacyjnymi i Prawnymi. Kliknięcie tego tekstu przeniesie Cię do innych powiązanych dokumentów. Sieć WWW (WWW) składa się wyłącznie z hipertekstów i klikając łącza myszą, można podróżować po sieci, docierając do różnych komputerów, miast i krajów.
W menu głównym znajdują się wszystkie aplikacje, informacje i programy pomocnicze niezbędne na początkowym etapie pracy z komputerem.
Sieci globalne łączą zarówno użytkowników indywidualnych, jak i sieci lokalne. Przykładem sieci globalnej jest Internet.
Gniazdo to prostokąt ograniczony cienką przerywaną linią i przeznaczony do wprowadzania znaków związanych z danym szablonem.
Granica to granica zmiany określonej wartości.
Obramowanie okna – pionowe i poziome linie biegnące po obwodzie okna.
Grupa programów to zbiór programów połączonych pewną cechą.

Dane – zarejestrowane sygnały.

Wykres to dowolny rodzaj graficznej reprezentacji danych w arkuszu kalkulacyjnym.

Okno dialogowe to rodzaj okna, które umożliwia użytkownikowi wprowadzenie informacji do komputera.

Tryb dialogowy to tryb pracy systemu operacyjnego, w którym oczekuje on na polecenie użytkownika, po jego otrzymaniu rozpoczyna wykonanie, a po jego zakończeniu zwraca odpowiedź i czeka na kolejne polecenie.

Zakres to zbiór komórek arkusza kalkulacyjnego utworzony na przecięciu grupy kolejnych wierszy i kolumn.

Menedżer plików (menedżer plików) to program wykonujący operacje konserwacji systemu plików.

Dokument systemu Windows to dowolny plik przetwarzany przy użyciu aplikacji działających pod kontrolą systemu operacyjnego Windows.

Sterownik to program umożliwiający interakcję komputera z urządzeniem zewnętrznym.

Binarny to typ pliku reprezentujący kod programu, obraz lub sformatowaną informację.
dokumenty matujące (w przeciwieństwie do plików czysto tekstowych).
Dysk to magnetyczny nośnik informacji prezentowany w postaci plików.
Dysk twardy — patrz Dysk twardy.
Dysk logiczny to część pamięci dysku twardego, oznaczona łacińskimi literami C:, D: itd.
Dyskietka to to samo, co elastyczny dysk magnetyczny (dyskietka).
Dyskietka systemowa – dyskietka, na której przechowywane są pliki systemu operacyjnego.
Napęd dyskowy to mechanizm służący do odczytywania i zapisywania informacji na dyskach magnetycznych.
Print Manager to program kontrolujący sposób działania drukarki.
Menedżer programów jest głównym programem systemu Windows.
Menedżer plików systemu Windows to program do pracy z plikami i katalogami.

Wyświetlacz (ekran na lampie elektronopromieniowej), inaczej monitor, jest najszerzej stosowanym urządzeniem do wyświetlania informacji z komputera.
Kształcenie na odległość – W najbliższej przyszłości na kształcenie na odległość będzie największe zapotrzebowanie w przypadku kształcenia w dyscyplinach, których nie nauczają lokalne instytucje edukacyjne, lub w celu uzyskania dodatkowych informacji na interesujący nas temat.

Dysk magnetyczny twardy (HMD) to zewnętrzna pamięć komputera przeznaczona do trwałego przechowywania danych, programów systemu operacyjnego i często używanych pakietów oprogramowania.

Zapytanie to obiekt służący do wydobywania danych z tabel i prezentowania ich użytkownikowi w wygodnej formie.

Ochrona danych to zespół środków mających na celu zapobieganie utracie, powielaniu i modyfikacji danych.

Tytuł okna (Windows) – pierwsza linia okna zawierająca nazwę aplikacji działającej w tym oknie lub nazwę okna dialogowego.

Ładowanie to proces wczytywania programu z pamięci zewnętrznej (dysku twardego, dyskietki, płyty CD) do pamięci RAM komputera.

Rekord to wiersz w tabeli bazy danych. Linie zawierają opisy jednorodnych obiektów lub procesów.

Ochrona (informacji) – a) zapobieganie nieuprawnionemu dostępowi do sprzętu, programów i danych; c) ochrona integralności programów i danych (ochrona antywirusowa); c) zabezpieczenie przed awariami zasilania urządzeń.
Ikona to mały obraz graficzny z krótkim podpisem.

Interfejs – zbiór reguł, za pomocą których odbywa się interakcja elementów systemu

Informatyka to nauka badająca wzorce odbierania, przechowywania, przesyłania i przetwarzania informacji w przyrodzie i społeczeństwie ludzkim.

System informacyjny to system zdolny do odbierania i przetwarzania informacji.

Informacja to komunikat, który zmniejsza stopień niepewności wiedzy o stanie obiektów lub zjawisk i pomaga rozwiązać problem.<

Wykonawca to osoba lub maszyna zdolna do wykonania określonego, skończonego zestawu działań.
Interaktywny tryb pracy to tryb dialogu pomiędzy człowiekiem a maszyną. To właśnie ten tryb pozwala użytkownikowi wpływać na postęp rozwiązywania problemu na komputerze.
Odstępy między wierszami to odległość między sąsiednimi liniami na papierze lub ekranie wyświetlacza.
Internet (Internet) – sieć zewnętrzna, sieć sieci. Jest to możliwość komunikacji ze wszystkimi komputerami na świecie podłączonymi do Internetu.
Interfejs systemu WINDOWS 98 i jego aplikacji składa się z okien, menu, ikon, pasków stanu, pasków przewijania i pasków skali.
Informacje są rzetelne – nie zawierają ukrytych błędów.
Informacja jest dostępna – właściwość informacji charakteryzująca możliwość jej otrzymania przez danego konsumenta.
Informacja jest chroniona – cecha charakteryzująca brak możliwości nieuprawnionego wykorzystania lub modyfikacji.
Informacja kompletna – właściwość informacji pozwalająca wyczerpująco (dla danego konsumenta) scharakteryzować prezentowany obiekt i/lub proces.
Istotna informacja – zdolność informacji do zaspokojenia potrzeb (żądań) konsumenta.
Informacje o systemie - podsumowanie informacji o parametrach urządzeń komputerowych: wydajności procesora i pojemności bitowej, ilości pamięci zewnętrznej i RAM, typie adaptera, klawiatury itp.
Informacja to nowoczesność – zdolność informacji do zaspokojenia potrzeb konsumenta we właściwym czasie.
Informacja jest cenna – wartość informacji zależy od tego, jakie problemy możemy za jej pomocą rozwiązać.
Informacja jest ergonomiczna – cecha charakteryzująca wygodę formy lub objętości informacji z punktu widzenia danego konsumenta.

Katalog (folder) to specjalnie wydzielona przestrzeń na dysku, służąca do przechowywania nazw plików, połączonych jakąś cechą, wraz z informacją o ich typie, rozmiarze i czasie utworzenia.

Klawiatura to urządzenie sterujące klawiaturą komputera.

Kodowanie to reprezentacja danych jednego typu za pomocą danych innego typu.

Rozkaz – rozkaz wydany wykonawcy, aby wykonał czynności z określonego zestawu końcowego.<

Komputer (komputer) to uniwersalne urządzenie elektroniczne sterowane programem, służące do przechowywania, przetwarzania i przesyłania informacji.

Informatyka komputerowa to dyscyplina nauk przyrodniczych zajmująca się gromadzeniem, przechowywaniem, przesyłaniem, przetwarzaniem i wyświetlaniem informacji za pomocą technologii komputerowej.

Sieć komputerowa - patrz sieć komputerowa.

Wirus komputerowy to specjalnie napisany program, który wykonuje działania niezatwierdzone przez użytkownika.

Kursor to świetlny znak na ekranie wskazujący miejsce aktywnego oddziaływania na pole robocze.
Kalkulator to program usługowy umożliwiający wykonywanie obliczeń.
Kanał komunikacyjny to uogólniona nazwa ścieżki, wzdłuż której przepływa informacja w postaci danych. Na przykład fizyczne łącze danych do Internetu, kanału telewizyjnego lub lewego lub prawego kanału magnetofonu stereo. W systemie IRC jeden z kilku kanałów czatu, do których możesz dołączyć.
Klawisz to element klawiatury, który po naciśnięciu generuje kod dla odpowiedniego znaku lub inicjuje określoną akcję. Klawisz sterujący kursorem – klawisz powodujący przesuwanie kursora na ekranie wyświetlacza w określonym kierunku.
Klawisze skrótów (klawisze skrótu) – kombinacja klawiszy , i innych klawiszy służąca do wykonywania operacji, gdy z jakiegoś powodu mysz nie działa.
Klawisz funkcyjny – klawisz, którego naciśnięcie inicjuje wykonanie określonej funkcji w systemie.
Klient – ​​system komputerów lub pakiet oprogramowania wymagający obsługi z innego systemu komputerowego lub procesu. Na przykład stacja robocza żądająca zawartości serwera plików jest klientem serwera plików.
Klucz – pole lub zbiór pól, według których łączone są tabele i sortowane są bazy danych.
Płyta kompaktowa (CD-ROM) – przeznaczona zarówno dla tradycyjnych programów, jak i danych i multimediów.
Kompilacja to transformacja programu z reprezentacji w języku programowania na instrukcje procesora lub systemu wykonawczego.
Konfiguracja to układ systemu z jasnym określeniem charakteru, ilości, powiązań i głównych cech jego elementów funkcjonalnych; zestaw sprzętu i połączeń między nimi; lista funduszy wchodzących w skład tego kompleksu lub systemu.
Katalog główny – katalog główny lub katalog najwyższego poziomu.
Systemy komputerowe (informacyjne) to kompleksy informacyjne, które obejmują nie jedno narzędzie programowe, ale zestaw narzędzi programowych połączonych w system, zarówno oprogramowanie, jak i sprzęt, oraz zbiór danych zorganizowanych w określony sposób.
Wirusy komputerowe to szkodliwe programy. A piszą je szkodliwi ludzie.
Komputerowe gry biznesowe modelują alternatywne zachowania w określonej działalności zawodowej i wymagają aktywnego zaangażowania jednostki w proces gry.
Technologie komputerowe. Technologie komputerowe początkowo zakładają oddzielenie operacji między człowiekiem i maszyną, jasne określenie funkcji i odpowiedzialności każdego ogniwa w systemie komputerowym.
Systemy doradcze, czyli eksperckie, przeznaczone są do pogłębionego badania (badania) konkretnego obiektu, sytuacji, zjawiska.
Menu kontekstowe to menu, które pojawia się po kliknięciu prawym przyciskiem myszy. Jego zawartość zależy od tego, gdzie znajduje się mysz, ale ogólnie zawiera listę poleceń.
Kosz to miejsce, w którym automatycznie umieszczane są usunięte pliki. Opcjonalnie możesz je stamtąd przywrócić lub wyrzucić z Kosza.
Pamięć podręczna jest buforem pomiędzy centralnym procesorem a pamięcią RAM i służy do zwiększenia szybkości komputera.

Algorytm liniowy to algorytm z jednoznacznym sekwencyjnym wykonywaniem poleceń.

Sieć lokalna – komputery zlokalizowane w obrębie jednego lub kilku sąsiednich budynków i połączone za pomocą kabli i złączy.

Drukarka laserowa zapewnia najwyższą jakość i szybkość druku. Wykorzystuje skomplikowaną i kosztowną technologię druku podobną do kserokopiarki.
Legenda to element wykresu, który pokazuje nazwy znaczników danych wykresu.
Pasek przewijania – obszar obramowania okna służący do kontrolowania obszaru przeglądania dokumentu.
Linia – 1. Element obrazu. 2. Najprostszy element geometryczny w edytorze graficznym.

Język zależny od maszyny to język programowania zależny od typu komputera. Zawiera zestaw instrukcji wykonywanych przez procesor.

Mikroprocesor to bardzo duży układ scalony realizujący funkcje procesora. Mikroprocesor tworzony jest na chipie półprzewodnikowym (lub kilku chipach) przy użyciu złożonej technologii mikroelektronicznej.

Wielozadaniowy system operacyjny to system operacyjny, który zarządza dystrybucją zasobów systemu komputerowego pomiędzy aplikacjami i zapewnia możliwość jednoczesnego wykonywania kilku aplikacji, możliwość wymiany danych pomiędzy aplikacjami oraz możliwość współdzielenia oprogramowania, sprzętu i zasobów sieciowych komputera system z kilkoma aplikacjami.

Monitor to urządzenie służące do wizualnej prezentacji danych.

Multimedia oznaczają oprogramowanie i sprzęt komputerowy obsługujący dźwięk i kolor.

Mysz jest komputerowym urządzeniem sterującym typu manipulator.

Trasa jest oznaczeniem składającym się z nazwy logicznej dysku oraz łańcucha nazw wzajemnie sobie podporządkowanych katalogów.
Kreator to program, który generuje dla użytkownika zestaw pytań i biorąc pod uwagę jego odpowiedzi, automatycznie tworzy wymagany dokument.
Skalowanie – 1. Prezentacja wielkości w taki sposób, aby one same oraz wynik dokonanych na nich obliczeń mieściły się w zadanym przedziale. 2. Powiększ lub zmniejsz cały obraz lub jego część.
Płyta główna (z angielskiego, płyta główna). Znajdują się w nim procesory i układy pamięci, są też złącza, czyli sloty (z ang. slot), do których podłączane są dodatkowe płytki zwane kartami rozszerzeń - karta dźwiękowa, modem itp.
Drukarka igłowa jest najprostsza i najtańsza w obsłudze. Tworzy obraz poprzez uderzanie cienkimi prętami w głowicy drukującej przez taśmę barwiącą i na papier.
Menu to lista elementów, za którymi ukryte są grupy poleceń.
Menu poleceń to lista poleceń, operacji lub podsystemów danej aplikacji, która wywoływana jest na ekranie monitora w trakcie jej działania.
Menu systemowe (Windows) – lista poleceń umożliwiających wykonanie podstawowych czynności na oknie.
Modem to urządzenie - modulator-demodulator, które przetwarza sygnały cyfrowe na postać analogową i z powrotem w celu przesłania ich do policji łączności analogowej.
Modyfikacja – wszelkie zmiany nie zmieniające istoty przedmiotu.
Podstawowym modułem rozszerzeń systemu wejść/wyjść jest moduł systemu operacyjnego realizujący wszelkie operacje wymiany informacji z urządzeniami zewnętrznymi.

Kosz to specjalny folder, w którym tymczasowo umieszczane są wszystkie pliki usunięte przez użytkownika.
Multimedia są zwykle nazywane zestawem urządzeń zaprojektowanych do udostępniania dynamicznej grafiki i dźwięku. Najpopularniejszymi urządzeniami multimedialnymi są karta dźwiękowa i napęd CD-ROM. Multimedia są powszechnie wykorzystywane zarówno w celach rozrywkowych, jak i biznesowych.

Urządzenia pamięci masowej (dyski dyskowe) to urządzenia umożliwiające zapisywanie informacji na nośnikach, a także ich wyszukiwanie i odczytywanie do pamięci RAM.

Rozruch początkowy – 1. Procedura pozwalająca urządzeniu samodzielnie zainstalować się w zadanym stanie. 2. Procedura ładowania początkowej części systemu operacyjnego, po której system ten może nadal działać pod własną kontrolą.

Sieć peer-to-peer to sieć komputerowa składająca się z komputerów równorzędnych.

Okno to część ekranu ograniczona ramką, poprzez którą program wchodzi w interakcję z użytkownikiem.

Pamięć o dostępie swobodnym to pamięć komputera służąca do tymczasowego przechowywania programów i danych bezpośrednio podczas obliczeń.

System operacyjny to zestaw programów systemowych i narzędziowych, które zarządzają zasobami systemu komputerowego i zapewniają interfejsy użytkownika, sprzętu i oprogramowania.

Obszar roboczy programu Word to główny obszar programu Word, w którym mogą być otwarte okna dla kilku dokumentów jednocześnie.
Obszar roboczy to wewnętrzna przestrzeń okna.
Obiekt to określony fragment otaczającej nas rzeczywistości (obiekt, proces, zjawisko) lub każda informacja, którą można zawrzeć w dokumencie za pomocą specjalnych środków. Mogą to być teksty, grafiki, tabele i wiele innych.
Okno aktywne – okno, w którym aktualnie pracuje użytkownik. Znajduje się nad wszystkimi innymi oknami i współdziała z nim tylko mysz i klawiatura.
Okno pop-up – okno z dodatkowymi informacjami objaśniającymi wybrane słowo kluczowe.
Pamięć o dostępie swobodnym (RAM) lub pamięć o dostępie swobodnym (RAM) zapewnia natychmiastowośćdostęp do dowolnej informacji. Należy jednak pamiętać, że informacje znikają z OP natychmiast po wyłączeniu zasilania komputera.
Nadawca – abonent wysyłający wiadomość e-mail.

Tryb wsadowy to tryb działania systemu operacyjnego, w którym automatycznie wykonuje on zadaną sekwencję poleceń.

Pamięć jest układem fizycznym o dużej liczbie możliwych stanów stabilnych, który służy do przechowywania danych. Pamięć komputera można podzielić na pamięć wewnętrzną (RAM), rejestry procesora i pamięć zewnętrzną.

Interfejs równoległy to interfejs sprzętowy, przez który dane są przesyłane równolegle w grupach bitów.

Interfejs użytkownika to interfejs pomiędzy użytkownikiem a sprzętem i oprogramowaniem komputera.

Dokument drukowany to dokument papierowy utworzony i wydrukowany w jednym miejscu pracy.

Pamięć tylko do odczytu (ROM) to szybka, nieulotna pamięć tylko do odczytu.

Interfejs szeregowy to interfejs sprzętowy, przez który dane są przesyłane sekwencyjnie, bit po bicie.

Recepta - patrz polecenie/

Transformacja danych - przeniesienie danych z jednego formularza do drugiego. – interfejs sprzętowy, przez który dane są przesyłane sekwencyjnie bit po bicie.

Przerywanie to zdolność systemu operacyjnego do przerywania bieżącej pracy i reagowania na zdarzenia spowodowane albo przez użytkownika korzystającego z urządzeń sterujących, albo przez urządzenia komputerowe, albo przez wykonywany program.

Oprogramowanie aplikacyjne to zbiór programów użytkowych, za pomocą których wykonywana jest określona praca na danym stanowisku pracy.

Program to skończona sekwencja poleceń wskazująca kolejność ich wykonywania.

Programowanie to kompilacja ciągu poleceń niezbędnych do rozwiązania danego problemu.

Interfejs sprzętowo-programowy - interfejs pomiędzy oprogramowaniem a sprzętem.

Interfejs oprogramowania to interfejs pomiędzy różnymi typami oprogramowania.

Protokół to zbiór warunków technicznych, które muszą zapewnić programiści, aby pomyślnie koordynować działanie urządzeń lub programów.
Paleta – schemat kolorów używany do konstruowania obrazu.

Pamięć podręczna to pamięć, której czas dostępu jest znacznie krótszy niż czas dostępu pamięci RAM i służy jako bufor między procesorem a pamięcią RAM.

Pamięć o dostępie swobodnym – pamięć przechowująca aktualnie używane programy i niezbędne do tego dane operacyjne.

Pamięć stała to pamięć, której zawartość nie może ulegać dynamicznym zmianom podczas pracy komputera.

Pasek zadań początkowo znajduje się na dole ekranu, w linii, w której znajduje się przycisk Start, i umożliwia przełączanie pomiędzy aplikacjami uruchomionymi na komputerze.

Przełącznik to zmienna w programie, która jest używana automatycznie lub zgodnie z zaleceniami programisty (wartość to „włączony” lub „wyłączony”) i służy do wyboru jednej z alternatywnych gałęzi algorytmu rozwiązania problemu.

Drukuj – wyślij dane do urządzenia drukującego.

Piksel to najmniejszy element obrazu graficznego na ekranie.

Ikony to przyciski paska narzędzi.

Podkatalog – katalog. którego nazwa jest elementem innego katalogu

Pole to kolumna w tabeli bazy danych zawierająca jeden typ informacji.

Odbiorca – subskrybent, który otrzymuje wiadomość wysłaną pocztą elektroniczną.

Porty to specjalne chipy, które umożliwiają komputerowi interakcję z urządzeniami zewnętrznymi.

Pamięć tylko do odczytu, czyli BIOS, jest niezmiennym typem pamięci. BIOS zawiera zestaw programów systemowych do zarządzania urządzeniami komputerowymi w różnych sytuacjach.

Skrzynka pocztowa to określona ilość pamięci na komputerze hosta, w której znajdują się wszystkie wiadomości kierowane do abonenta.

Programy aplikacji prawniczych to programy napisane z myślą o potrzebach prawników, kancelarii prawnych i organów ścigania (prokuratura, policja, sąd, kancelaria notarialna, policja drogowa itp.).

Standardowe aplikacje Windows to programy użytkowe niezbędne w codziennej pracy.

Drukarka to urządzenie drukujące bez klawiatury, przeznaczone do wyprowadzania informacji tekstowych i graficznych na papier, tj. uzyskania udokumentowanej kopii. W zależności od zasady działania wyróżnia się drukarki matrycowe (lub igłowe), atramentowe i laserowe; 2. Urządzenie do wyświetlania informacji na papierze poprzez drukowanie; 3. Urządzenie do zapisywania (drukowania) informacji na papierze.

Program użytkowy to program użytkownika, aplikacja, w odróżnieniu od programów do obsługi systemu komputerowego, narzędzi systemowych. Czasami używane luźniej w odniesieniu do dowolnego programu, w tym programów użytkownika i systemu.

Dostawca to firma, która musi zapewnić Ci dostęp do Internetu za pośrednictwem protokołu TCP/IP, dostarczanie i przechowywanie Twojej poczty e-mail. Powinien także dostarczyć Ci wszystko co niezbędne do podłączenia (programy komunikacyjne, sterowniki) oraz przekazać pełną instrukcję konfiguracji systemu. Większość dostawców posiada infolinie, na których zawsze możesz uzyskać odpowiedź na swoje pytanie.

Explorer to program Windows do pracy z systemem plików, za pomocą którego można kopiować, przenosić, usuwać pliki i katalogi, nawiązywać połączenia w sieci komputerowej, uruchamiać programy, formatować dyskietki itp.

Explorer, Mój komputer, Otoczenie sieciowe to narzędzia wbudowane w system Windows przeznaczone do pracy z plikami. Służą do wyszukiwania plików, folderów lub komputerów w sieci.

Program to uporządkowana sekwencja poleceń do wykonania; sekwencja zdań języka programowania opisujących algorytm rozwiązywania problemów.

Program komputerowy to zestaw szczegółowych instrukcji napisanych w jednym z języków algorytmicznych lub maszynowych, które mówią komputerowi dokładnie, co ma robić.

Program jest „zainfekowany” – w programie znajduje się wirus.

Program komunikacyjny – program pocztowy.

Protokoły to standardy określające formy prezentacji i sposoby przesyłania komunikatów, procedury ich interpretacji, zasady wspólnej pracy różnych urządzeń w sieciach.

Procesor pełni rolę elektronicznego mózgu komputera. Każdy złożony proces obliczeniowy lub logiczny dzieli się na wiele elementarnych operacji, takich jak dodawanie lub porównanie dwóch liczb, wykonywanych przez procesor z ogromną szybkością.

R

Skoroszyt jest dokumentem programu Excel.

Sekcja to zestaw akapitów, dla których zachowany jest ten sam specyficzny projekt rozmiaru i orientacji strony, rozmiaru marginesów, numeracji stron, projektu nagłówka i stopki oraz liczby kolumn tekstu.

Rozproszona baza danych to baza danych, której różne części są przechowywane na wielu komputerach połączonych siecią.

Edytor rastrowy to edytor graficzny, który wykorzystuje kropkę z kolorem i jasnością jako element obrazu. Używane, gdy informacja o kolorze jest ważniejsza niż informacja o kształcie linii.

Rejestry to wewnętrzna, ultraszybka pamięć procesora.

Edycja to zmiana w istniejącym dokumencie.

Relacyjna baza danych to baza danych zawierająca informacje zorganizowane w tabelach.

Recenzja – edycja tekstu z rejestracją zmian i komentowaniem.

Obszar roboczy to obszar okna, w którym znajdują się wprowadzone informacje.

Stacja robocza to klasa komputerów, w przeciwieństwie do klasy „serwerów” o niższych wskaźnikach wydajności. Charakterystycznymi cechami są szybkość przetwarzania danych graficznych, częstotliwość procesora i częstotliwość magistrali systemowej, ilość pamięci RAM i pamięci na twardych dyskach magnetycznych, liczba procesorów itp.

Pulpit - ekran systemu Windows jest często nazywany pulpitem elektronicznym, na którym znajdują się różne obiekty.

Edycja – zmiana zawartości danych.

Edytor MS Word to aplikacja systemu Windows przeznaczona do tworzenia, edycji, przeglądania i drukowania dokumentów. Zawarte w pakiecie MS Office.

Edytor Paint (Paintbrush) to prosty, punktowy edytor graficzny, który jest standardowo dostarczany z systemem Windows.

Edytor graficzny – program do wprowadzania i edycji informacji graficznych.

Edytor formuł to program usługowy, za pomocą którego w tekście dokumentu wstawiane są formuły i symbole matematyczne.

Rejestr to baza danych systemu Windows, która przechowuje informacje o ustawieniach użytkownika, konfiguracji sprzętu, zainstalowanych programach, zgodności aplikacji i typów plików oraz inne informacje o systemie.

Z

Zbieranie danych to gromadzenie informacji w celu zapewnienia wystarczającej kompletności do podejmowania decyzji.

Linkowanie polega na umieszczeniu w dokumencie wskaźnika do lokalizacji łączonego obiektu.

Sygnał to zmiana pewnej wielkości fizycznej w czasie, która zapewnia transmisję komunikatu.

Składnia to zbiór reguł, za pomocą których konstruowane są poprawne zdania.

System rozkazów procesora to zbiór poleceń wykonywanych przez procesor konkretnego komputera. Obejmuje polecenia wykonujące operacje arytmetyczne i logiczne, operacje sterujące sekwencją poleceń, operacje przesyłania itp.

System zarządzania bazą danych (DBMS) to zestaw narzędzi programowych zaprojektowanych w celu tworzenia nowej struktury bazy danych, wypełniania jej treścią, edytowania treści i wizualizacji.

Oprogramowanie systemowe to zbiór programów zapewniających interakcję innych programów systemu komputerowego z programami poziomu podstawowego i bezpośrednio ze sprzętem.

Jednostka systemowa to główna jednostka komputera, wewnątrz której instalowane są najważniejsze podzespoły: płyta główna z procesorem, dysk twardy, stacja dyskietek, napęd CD.

Słowo to skończona, uporządkowana sekwencja liter alfabetu.

Oprogramowanie użytkowe to zestaw programów przeznaczonych do automatyzacji pracy przy sprawdzaniu, konfigurowaniu i konfigurowaniu systemu komputerowego, a także do rozszerzania i ulepszania funkcji programów systemowych.

Sortowanie danych – porządkowanie danych według zadanej cechy w celu ułatwienia obsługi.

Styl projektu to nazwany zestaw ustawień czcionki, akapitu, języka i niektórych elementów projektu akapitu, takich jak ramki i linie.

Znajomości Jeśli dwa pliki są połączone, to w przypadku zmiany pliku źródłowego dane w pliku zależnym zostaną automatycznie zaktualizowane. Można tworzyć łącza pomiędzy plikami utworzonymi przez różne programy.

Programy usługowe, zwane powłokami, mają na celu zapewnienie użytkownikowi komfortowego środowiska.

Sieć to połączenie kilku komputerów, które współpracują ze sobą i przesyłają wiadomości. Sieci mają charakter lokalny i globalny.

Sieć globalna – integracja wszystkich sieci komputerowych łączących użytkowników komputerów osobistych, niezależnie od lokalizacji graficznej.

Sieć lokalna – sieć komputerowa, której węzły znajdują się w niewielkiej odległości od siebie, nie wykorzystująca komunikacji ogólnego przeznaczenia.

System plików to zbiór nazwanych zbiorów danych i programów.

Magistrala systemowa pełni rolę arterii, przez którą przesyłane są wszystkie informacje w komputerze. Do magistrali systemowej podłączane są także dodatkowe urządzenia.

Skaner to urządzenie służące do wprowadzania informacji tekstowych i graficznych do komputera poprzez optyczny odczyt informacji.

Konwencje to zbiór zasad stosowania rejestrów ogólnego przeznaczenia do organizacji połączeń międzymodułowych i określenia standardowej struktury powierzchni magazynowej.

Koprocesor to wyspecjalizowany procesor, który uzupełnia funkcjonalność procesora głównego.

Listy są standardowym elementem okien dialogowych, pozwalającym wybrać jedną lub więcej opcji z udostępnionej listy.

Pomoc – otwiera system pomocy programu, zawierający wyczerpujące informacje o wszystkich funkcjach programu i sposobach ich wykorzystania.

Katalog (pomoc) – informacje referencyjne z hipertekstową zasadą porządkowania materiału.

T
Tabele stanowią podstawę bazy danych i składają się z kolumn i wierszy.

Tekst to zbiór dowolnych znaków; treść informacyjna dokumentu, programu, wiadomości.

Tabela alokacji plików (FAT) to specjalna tabela w obszarze systemowym dysku, która przechowuje dane o lokalizacji plików na dysku.

Procesor arkusza kalkulacyjnego (arkusz kalkulacyjny) to program aplikacyjny przeznaczony do przechowywania różnego rodzaju danych w formie tabelarycznej i ich przetwarzania.

Edytor tekstu to aplikacja przeznaczona do tworzenia, edytowania i formatowania dokumentów tekstowych.

Edytor tekstu to aplikacja przeznaczona do wprowadzania tekstów do komputera w celu ich edycji.

Bieżący dysk to dysk, z którym aktualnie pracuje użytkownik.

Topologia sieci to sposób łączenia komputerów w sieć komputerową.

Tłumacz to program, który konwertuje tekst źródłowy programu w języku programowania na polecenia procesora.

Transport danych – odbiór i transmisja danych pomiędzy odległymi uczestnikami procesu informacyjnego.

U

Urządzenie sterujące to część procesora, która ustala kolejność wykonywania poleceń, wyszukuje je w pamięci i dekoduje oraz generuje sekwencję sygnałów sterujących, która koordynuje wspólną pracę wszystkich węzłów komputera.

Indeks – .1. Link, adres kontaktowy. 2. Kursor.

Wskaźnik komórki to świecący prostokąt, który identyfikuje bieżącą komórkę.

F

Plik – 1. logicznie powiązany ciąg danych tego samego typu, posiadający nazwę; 2. ciąg dowolnej liczby bajtów pamięci, posiadający nazwę.

System plików, zestaw programów systemu operacyjnego, który zapewnia przechowywanie danych na dyskach i dostęp do nich.

Serwer plików to specjalny komputer przeznaczony do wspólnego użytku uczestników sieci.

Filtrowanie danych – filtrowanie danych, które nie są niezbędne do podejmowania decyzji, redukcja szumu oraz zwiększenie wiarygodności i adekwatności danych.

Formalizacja danych polega na doprowadzeniu danych pochodzących z różnych źródeł do tej samej postaci, co pozwala na ich wzajemne porównywalność.

Formularz to specjalne narzędzie do wprowadzania danych, które daje użytkownikowi końcowemu możliwość uzupełnienia tylko tych pól bazy danych, do których ma prawo dostępu.

Formatowanie to projektowanie dokumentu przy użyciu metod wyrównywania tekstu, używania różnych czcionek, osadzania obrazów i innych obiektów w dokumencie tekstowym itp.

Plik archiwum to zestaw jednego lub większej liczby plików skompresowanych w jeden plik.

Plik tymczasowy to plik z rozszerzeniem *.tMP, który należy usunąć po zakończeniu zadania, które go utworzyło.

Pliki wykonywalne – pliki z rozszerzeniami *.sot, *.exe, *.bat, *.pif.

Faks - faks (fototelegraf), w Internecie istnieje oprogramowanie bramki umożliwiające wysyłanie faksów pocztą elektroniczną.

Filtr to program, który zapobiega przedostawaniu się nieprawidłowych danych do bazy danych, programu lub systemu; Podczas pracy z tabelami w bazie danych stosuje się filtr, dzięki któremu widoczne są tylko wartości określone według danego kryterium.
Filtrowanie – sprawdzanie, czy aktualna wartość danych należy do zbioru wartości prawidłowych.

Format liczb – rodzaj, reprezentacja liczb.

C

Centralny procesor jest głównym elementem komputera, zapewniającym wykonywanie programów i kontrolę wszystkich urządzeń komputerowych. Składa się z urządzeń sterujących i arytmetyczno-logicznych.

X
Komputer host to główny komputer sieci, komputer centralny.

H
Czat – l. Czat, rozmowa. Forma interaktywnej komunikacji w Internecie w trybie online. 2. Czat, system czatu. System interaktywnej komunikacji w Internecie on-line. System zapewniający komunikację w czasie rzeczywistym pomiędzy zdalnymi użytkownikami.

Cii

Szablon to zestaw ustawień, takich jak rodzaj i rozmiar czcionki, parametry akapitu i inne, przechowywane w osobnym pliku.

mi

Arkusz kalkulacyjny — zobacz procesor arkusza kalkulacyjnego.

Dokument elektroniczny – dokument utworzony elektronicznie w formacie edytora tekstu
E-mail -elektroniczny Poczta (mi– Poczta) – 1. System przesyłania wiadomości pomiędzy użytkownikami, w którym komputer PC przejmuje wszystkie funkcje przechowywania i wysyłania wiadomości. Poczta elektroniczna jest ważnym elementem instytucjonalnego systemu automatyzacji; 2. Wymiana wiadomości pocztowych z dowolnym abonentem Internetu; 3. Środek komunikacji z dowolnym abonentem za pośrednictwem linii telefonicznych wykorzystujących sieć komputerową; 4. Usługa sieciowa umożliwiająca wymianę wiadomości tekstowych w formie elektronicznej za pośrednictwem sieci Internet. Nowoczesne możliwości poczty e-mail umożliwiają także wysyłanie dokumentów HTML i załączników różnego rodzaju. Obecnie poczta elektroniczna jest jednym z najszybszych i najbardziej niezawodnych rodzajów komunikacji.

E-book to sformatowany dokument elektroniczny, który można pobrać na komputer lub specjalistyczne urządzenie wyświetlające (tablet książkowy). Zalety książek elektronicznych: możliwość tworzenia zwartych bibliotek elektronicznych, rozwinięte możliwości tagowania, wyszukiwania i indeksowania, możliwość dostarczania wyłącznie na zamówienie (nie ma jako takiego obiegu), odczytywanie informacji na odległość.

Przyciski elektroniczne (piktogramy) to ikony w postaci pojedynczych przycisków przedstawiających obrazy lub symbole, których naciśnięcie jest równoznaczne z wykonaniem odpowiednich poleceń

I

Język programowania (język algorytmiczny) to sztuczny język przeznaczony do pisania programów.

Komórka jest minimalnym elementem do przechowywania danych.

Hypertext Markup Language – HTML (Hyper Text Markup Language) przeznaczony jest do tworzenia linków hipertekstowych.

Skrót to ikona ukrywająca mały plik będący łączem do innego pliku. Skrót umożliwia dwukrotne kliknięcie, aby zdalnie pobrać programy, otworzyć foldery i uzyskać dostęp do takich obiektów, jak drukarka lub zdalny dostęp do sieci.